ສຶກສາບັນຫາການແກ້ບົດເຝິກຫັດ ວິຊາວິເຄາະຄະນິດ ກ່ຽວກັບ ສົມຜົນ ແລະ ອະສົມຜົນທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ເມືອງນານ ແຂວງຫຼວງພະບາງ

ການ​ຄົ້ນ​ຄ້ວາ​ຄັ້ງ​ນີ້​ ມີ​ຈຸດປະສົງ​ເພື່ອສຶກສາບັນຫາການຮຽນ ຕໍ່ກັບການແກ້ບົດເຝິກຫັດ ວິຊາວິເຄາະຄະນິດ ກ່ຽວກັບ ສົມຜົນ ແລະ ອະສົມຜົນ ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.5 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ເມືອງນານ ສົກຮຽນ 2022-2023, ໃນການສຶກສາແມ່ນໄດ້ ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງແບບສອບຖາມ ສໍາລັບນັກຮຽນ ເປັນກຸ່ມຕົວຢ່າງຈໍານວນ 79 ຄົນ, ຍິງ 39 ຄົນ. ຈາກຈຳນວນປະຊາກອນທັງໝົດ 264 ຄົນ, ຍິງ 130 ຄົນ. ດ້ວຍວິທີການສູ່ມເອົາກູ່ມຕົວຢ່າງໃນເກນ 30% ( ບຸນຊົມ ສີສະອາດ, ພສ 2535 ໜ້າທີ 38). ເຄື່ອງມືໃນການສຶກສາຄັ້ງນີ້ ໄດ້ແກ່ ແບບສອບຖາມ ສຶກສາບັນຫາການແກ້ບົດເຝິກຫັດ ວິຊາວິເຄາະຄະນິດ ກ່ຽວກັບ ສົມຜົນ ແລະ ອະສົມຜົນ ທີ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ເມືອງນານ ແຂວງຫຼວງພະບາງ. ເຊິ່ງປະກອບ ມີ 3 ດ້ານຄື: ຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງນັກຮຽນ, ສະພາບບັນຫາການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ລະດັບບັນຫາການແກ້ບົດເຝິກຫັດຂອງນັກຮຽນ. ການວິເຄາະຂໍ້ມູນໄດ້ນຳໃຊ້ Microsoft Excel ແລະ ສະຖິຕິ ເຊັ່ນ: ຄິດໄລ່ເປີເຊັນ(Percentage), ຄິດໄລ່ຄ່າສະເລ່ຍ (Arithmetic Mean) ແລະ ຄ່າຜັນປ່ຽນມາດຖານ  (Standard Deviation).     ຜົນການສຶກສາພົບວ່າ: ບັນຫາໃນການຮຽນວິຊາວິເຄາະຄະ ນິດກ່ຽວກັບ ສົມຜົນ ແລະ ອະສົມຜົນ ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບບັນຫາໜ້ອຍ ມີຄ່າສະເລ່ຍ = 3.81 ແລະ ມີຄ່າຜັນປ່ຽນມາດຖານ  = 0.99 ; ຮອງລົງມາແມ່ນເຄື່ອງໝາຍຂອງຜົນ ຫານເຊິ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 3.57 ແລະ ມີຄ່າຜັນປ່ຽນ  = 0.93 ແລະ ເນື້ອໃນບົດຮຽນທີ່ມີບັນ ຫາຫຼາຍກວ່າໝູ່ແມ່ນການນຳໃຊ້ສົມຜົນຂັ້ນໜຶ່ງເຂົ້າໃນການແກ້ໂຈດບັນຫາ ເຊິ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ  = 3.29 ແລະ ຄ່າຜັນປ່ຽນ  = 0.86; ຖັດຂື້ນໄປແມ່ນສົມຜົນຢູ່ໃນຮູບແບບທີ່ສາມາດປ່ຽນຮູບແບບຜົນສູນ ເທົ່າສູນ ເຊີ່ງມີຄ່າສະເລ່ຍ = 3.45 ແລະ ຄ່າຜັນປ່ຽນ   = 1.01.