Persepsi Guru terhadap Bahan Ajar Sejarah Sekolah Menengah Atas

<p>Persepsi guru tentang bahan ajar sejarah sangat beragam. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami perspektif guru terhadap bahan ajar sejarah dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotor<em>. </em>Penelitian ini merupakan penelitian<em> </em>deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu 28 responden guru sejarah sekolah menengah atas di beberapa wilayah Indonesia. Penelitian dilaksanakan selama bulan November tahun 2022. Instrumen penelitian menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan <em>anaysis Interactive</em> meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap bahan ajar sejarah telah mencakup aspek kognitif dengan nilai rerata 3.45 (86.44%), afektif dengan nilai rerata 3.48 (87.27%), dan psikomotor dengan nilai rerata 3.55 (88.93%). Secara spesifik, pada ranah kognitif, bahan ajar sejarah telah memenuhi indikator yaitu s<em>elf-instruction</em> (89.03%), <em>self-contained</em> (88.81%), <em>stand-alone</em> (79.93%), adaptif (85.36%), dan <em>user friendly</em> (89.07%). Pada ranah afektif, bahan ajar telah memenuhi indikator <em>self-instruction </em>(88.65%),<em> self-contained</em> (89.69%), <em>stand-alone </em>(83.22%), adaptif (85.96%), dan <em>user friendly</em> <em>(</em>88.81%). Pada ranah psikomotorik, bahan ajar sejarah telah memenuhi indikator <em>self-instruction </em>(87.66%), <em>self-contained</em> (89.80%), <em>stand-alone</em> (89.47%), adaptif (87.82%), dan <em>user friendly</em> (89.91%). Maka, dapat disimpulkan bahwa persepsi guru terhadap bahan ajar sejarah telah memenuhi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.</p>