Peranan Guru dalam Pelaksanaan Aktiviti Seni Halus Kanak-kanak

Kebergantungan kanak-kanak pada orang dewasa adalah perkara yang normal disebabkan mereka masih dalam fasa perkembangan dan pembentukan diri. Di sekolah, orang dewasa yang bersama dengan kanak-kanak adalah guru mereka. Oleh itu, peranan guru adalah kritikal pada peringkat ini bagi membantu kanak-kanak menguasai kemahiran-kemahiran asas dalam pertumbuhan mereka. Terdapat kemungkinan tidak berlaku bimbingan yang berfokus pada seni halus bersama kanak-kanak di sekolah dalam pelaksanaan aktiviti seni halus. Tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui peranan guru dalam pelaksanaan aktiviti seni halus kanak-kanak serta implikasi peranan tersebut terhadap kanak-kanak. Pengkaji menggunakan kaedah kualititatif dengan menemubual empat orang guru tadika swasta di Selangor sebagai responden kajian. Responden merupakan guru yang mempunyai pengalaman mengajar seni halus bersama kanak-kanak lebih dari enam tahun. Data temu bual telah ditranskripsi dan dianalisis secara tematik. Hasil dapatan memberi gambaran bahawa peranan utama guru dalam pelaksanaan aktiviti seni halus adalah sebagai fasilitator yang mana sentiasa memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada kanak-kanak semasa aktiviti dijalankan. Terdapat impak positif yang signifikan dalam perkembangan kognitif, emosi dan sosial apabila guru memainkan peranan yang sewajarnya dalam pelaksanaan aktiviti seni halus. Sebagai kesimpulan, pelaksanaan aktiviti-aktiviti seni halus memerlukan guru yang bijak dalam menyesuaikan aktiviti dengan keadaan semasa dan keupayaan kanak-kanak supaya impak aktiviti tersebut memberi makna sebenar kepada kanak-kanak.