ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА

Актуальність даного дослідження полягає у необхідності обґрунтування методологічних засад формування методичної компетентності майбутнього педагога через розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів у процесі викладання дисциплін гуманітарного спрямування. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні та висвітленні проблем формування методичної компетентності майбутніх педагогів у педагогічних закладах фахової передвищої освіти України. Методи: теоретично-практичний аналіз, аналіз методичних матеріалів, аналіз і синтез рівня сформованості методичної компетентності майбутніх педагогів, науково-методичної та психолого-педагогічної літератури, вивчення досвіду роботи; для конкретизації технології формування методичної компетентності майбутніх педагогів застосуємо метод узагальнення. Результати. У статті виокремлено низку думок науковців, що становлять поєднання результатів розвитку методичної компетентності, методичного досвіду та особистісних рис, які являють собою професійний баланс та інтеграційний освітній курс. Проаналізовано ряд гіпотез, які відомо науковій розвідці щодо формування методичної компетентності майбутніх педагогів, розглянуто їх суть. Це дало змогу встановити основні вимоги щодо розвитку методичної компетентності від витоків її зародження до професійного застосування на практиці. Безумовно, що ефективне формування методичної компетентності в майбутніх педагогів базується, насамперед, на мотиваційних переконаннях, особистісному усвідомленні значущості обраної професії, бажанні набуття професійного та методичного досвіду. Паралельно, важливого значення набуває і розвиток методичної компетентності викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів, підвищення професійних якостей, методичної культури, прагнення до впровадження та застосування  інноваційних методів роботи  в освітньому процесі, які спрямовані на розвиток, навчання, освіту педагога-початківця.