Pengetahuan dan Amalan Guru Pendidikan Islam dalam Pengajaran Terbeza

Pengajaran terbeza merupakan satu pendekatan pengajaran yang digunakan untuk membantu guru menangani kepelbagaian tahap penguasaan murid di dalam bilik darjah yang sama. Artikel ini membincangkan tahap pengetahuan dan amalan guru Pendidikan Islam dalam melaksanakan pengajaran terbeza yang telah diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Seterusnya dapat membantu guru merancang dan memilih kaedah, teknik dan pendekatan yang sesuai dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Kajian tinjauan ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi kajian adalah guru Pendidikan Islam sekolah rendah kategori luar bandar di Daerah Kota Kinabalu. Data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang melibatkan 101 orang responden dan dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) edisi 29.0. Hasil kajian mendapati kedua-dua konstruk yang diukur iaitu pengetahuan dan amalan guru Pendidikan Islam dalam pengajaran terbeza berada pada tahap tinggi. Implikasi kajian ini diharap dapat memberi manfaat kepada guru Pendidikan Islam dalam mempelbagaikan kaedah, teknik dan pendekatan dalam pengajaran Pendidikan Islam kepada murid seterusnya dapat mengembangkan potensi murid secara optimum.