Revisi Proposal Kuantitatif Muhammad Putra Wahyu Perdana

Pendidikan merupakan sebuah wahana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dengan pendidikan diharapkan menghasilkan manusia yang berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu meyongsong kemajuan yang akan datang. Menurut bentuknya pendidikan dapat dibedakan menjadi tiga yaitu: pendidikan informal, pendidikan formal dan pendidikan non formal. Pendidikan informal (lembaga pendidikan keluarga) adalah kegiatan pendidikan yang ada dalam keluarga. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang ditemui karena dalam keluarga inilah seorang anak pertama kali mendapatkan didikan dan bimbingan didalam keluarga. Pendidikan formal adalah pendidikan yang dilakasanakan disekolah yang didapati secara sistematis, teratur, bertingkat, dan dengan mengikuti syarat-syarat yang jelas. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang lahir dan berkembang secara efektif dan efisien dari dan oleh serta untuk masyarakat, yang memiliki tugas memberikan pelayanan pengajaran dalam belajar kepada generasi muda dalam mendidik masyarakat. Pendidikan non formal adalah pendidikan yang dilaksanakan secara berjenjang dan terstruktur. Pendidikan non formal bisa juga diartikan pendidikan kegiatan belajar diluar sekolah untuk memenuhi kebutuhan peserta didik tertentu untuk mendapatkan informasi, pengetahuan, latihan dan bimbingan. Satuan pendidikan penyelenggaraan pendidikan non formal yaitu, Taman Pendidikan Al-Qur’an, Lembaga Kursus, Lembaga Pelatihan dll.Lewat pendidikan orang mengharapkan supaya semua bakat, kemampuan dan kemungkinan yang dimiliki bisa dikembangkan secara maksimal, agar seseorang bisa mandiri dalam proses membangun pribadinya. Pendidikan selain sebagai hak setiap manusia, pendidikan juga dapat meningkatkan derajat dan martabat manusia itu sendiri. Sebagaimana yang kita sadari, bahwa di dalam kegiatan pendidikan tidak bisa terlepas dari kegiatan belajar dan pembelajaran yang merupakan sebagian syarat untuk tercapainya suatu tujuan pendidikan.Pembelajaran merupakan jantung dari proses pendidikan. Pembelajaran menjadi sangat penting karena dalam kegiatan inilah proses interaksi antara guru sebagai pembawa pesan/ ide dan siswa sebagai penerima pesan/ide. Dalam pandangan ini nampaklah bahwa pembelajaran merupakan wahana transformasi dan regenerasi budaya dari suatu generasi ke generasi berikutnya. Berhasil atau tidaknya suatu kegiatan belajar sangat ditentukan oleh keadaan peserta didik dan guru, khusunya metode pembelajaran seperti apa yang digunakan untuk mencapai tujuan dari pembelajaran tersebut. Ada banyak metode pembelajaran yang dapat kita aplikasikan saat mengajar. Satu diantaranya adalah metode dakwah. Metode dakwah adalah suatu cara atau jalan yang ditempuh untuk dapat menyampaikan informasi kepada diri sendiri dan orang lain dengan tujuan tertentu. Tujuan diadakannya metodologi dakwah adalah untuk memberikan kemudahan dan keserasian, baik bagi pembawa dakwah itu sendiri maupun bagi penerimanya. Metode dakwah ini menjadi sedemikian beragam yang disebabkan oleh lingkungan yang berbeda, karakter serta tingkatan berfikir para pendengar atau sasaran dakwah yang tidak sama. Dalam metode dakwah ini guru diposisikan sebagai orang yang berdakwah atau biasa disebut Da'i dan peserta didik diposisikan sebagai sasaran dakwah atau yang biasa disebut dengan Mad'u. Namun disini penulis memilih untuk menggunakan metode dakwah yang digunakan oleh seorang ulama dari tanah Banjar yang bernama K.H Muhammad Zaini Abdul Ghani atau Abah Guru Sekumpul. Berdasarkan latar belakang di atas, selanjutnya akan dikaji tentang metode dakwah abah guru Sekumpul terhadap intensitas pesert didik khususnya pada Mata Pelajaran Sejarah dengan judul “Pengaruh Metode Dakwah Guru Sekumpul Terhadap Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Martapura”.