Javascript must be enabled to continue!
«Могилянська» сторінка науково-педагогічної біографії Петра Тригуба (1996-2016)
View through CrossRef
Мета статті полягає у висвітленні науково-педагогічного шляху професора Петра Тригуба під час його роботи у Миколаївській філії Національного університету «Києво-Могилянська академія» – МФ НаУКМА (Чорноморський національний університету імені Петра Могили – ЧНУ імені Петра Могили) та з’ясуванні внеску вченого у розбудову університету, його факультетів, кафедр і спеціальностей, у розвиток науки та підготовки наукових кадрів.
Наукова новизна визначається тим, що роль Петра Тригуба у розбудові та розвитку ЧНУ імені Петра Могили ще не була предметом спеціального аналізу, оскільки науковці, які досліджували творчий шлях ученого, зосереджували свою увагу передовсім на його плідній роботі на ниві історичного краєзнавства на Півдні України.
Висновки. Визначено два етапи науково-педагогічного шляху професора Петра Тригуба у миколаївській «Могилянці», які певною мірою співпадають із реорганізацією вишу та зміною його назв і спеціалізацій. Перший етап (1996-2002) – робота на факультеті економічних наук МФ НаУКМА, завідування кафедрою суспільно-економічних дисциплін, згодом кафедрою історії та філософії. Другий етап (2002-2016) – становлення МДГУ імені Петра Могили як самостійного вишу, робота на факультеті політичних наук, ініціювання відкриття в університеті спеціальності «Міжнародні відносини», організаційна, навчально-методична та наукова робота у сфері підготовки фахівців-міжнародників на Миколаївщині.
Здобутками роботи першого періоду стало: формування кадрового складу кафедри історії та філософії; відкриття аспірантури з історії України й успішна підготовка молодих наукових кадрів; початок формування наукової школи професора Петра Тригуба з історичного краєзнавства на Півдні України; створення збірника «Наукові праці» (Серія «Історія») й отримання ним статусу наукового фахового видання з історичних наук тощо.
Другий етап репрезентований роллю вченого у становленні та розвитку підготовки фахівців з міжнародних відносин, перший набір яких відбувся у 2003 р. Завдяки невтомній і плідній науково-організаційній праці професора Петра Тригуба протягом наступних років спеціальність була акредитована за всіма освітніми рівнями. Висвітлюючи цей період життя та діяльності вченого, авторка відзначає певний дуалізм у роботі П. Тригуба. З одного боку – давня любов вченого – історичне краєзнавство, яке лягло в основу численних дисертаційних робіт з історичного краєзнавства, які писалися під його керівництвом. Саме в цей період, на поч. 2000-х рр., завершується формування його наукової школи.
По-друге, міжнародні відносини як спеціальність вищої освіти та як науковий напрям. Розбудова кафедри міжнародних відносин та зовнішньої політики, її кадрового складу, робота з видання необхідної навчально-методичної літератури, наукова діяльність П. Тригуба як історика-міжнародника.
Title: «Могилянська» сторінка науково-педагогічної біографії Петра Тригуба (1996-2016)
Description:
Мета статті полягає у висвітленні науково-педагогічного шляху професора Петра Тригуба під час його роботи у Миколаївській філії Національного університету «Києво-Могилянська академія» – МФ НаУКМА (Чорноморський національний університету імені Петра Могили – ЧНУ імені Петра Могили) та з’ясуванні внеску вченого у розбудову університету, його факультетів, кафедр і спеціальностей, у розвиток науки та підготовки наукових кадрів.
Наукова новизна визначається тим, що роль Петра Тригуба у розбудові та розвитку ЧНУ імені Петра Могили ще не була предметом спеціального аналізу, оскільки науковці, які досліджували творчий шлях ученого, зосереджували свою увагу передовсім на його плідній роботі на ниві історичного краєзнавства на Півдні України.
Висновки.
Визначено два етапи науково-педагогічного шляху професора Петра Тригуба у миколаївській «Могилянці», які певною мірою співпадають із реорганізацією вишу та зміною його назв і спеціалізацій.
Перший етап (1996-2002) – робота на факультеті економічних наук МФ НаУКМА, завідування кафедрою суспільно-економічних дисциплін, згодом кафедрою історії та філософії.
Другий етап (2002-2016) – становлення МДГУ імені Петра Могили як самостійного вишу, робота на факультеті політичних наук, ініціювання відкриття в університеті спеціальності «Міжнародні відносини», організаційна, навчально-методична та наукова робота у сфері підготовки фахівців-міжнародників на Миколаївщині.
Здобутками роботи першого періоду стало: формування кадрового складу кафедри історії та філософії; відкриття аспірантури з історії України й успішна підготовка молодих наукових кадрів; початок формування наукової школи професора Петра Тригуба з історичного краєзнавства на Півдні України; створення збірника «Наукові праці» (Серія «Історія») й отримання ним статусу наукового фахового видання з історичних наук тощо.
Другий етап репрезентований роллю вченого у становленні та розвитку підготовки фахівців з міжнародних відносин, перший набір яких відбувся у 2003 р.
Завдяки невтомній і плідній науково-організаційній праці професора Петра Тригуба протягом наступних років спеціальність була акредитована за всіма освітніми рівнями.
Висвітлюючи цей період життя та діяльності вченого, авторка відзначає певний дуалізм у роботі П.
Тригуба.
З одного боку – давня любов вченого – історичне краєзнавство, яке лягло в основу численних дисертаційних робіт з історичного краєзнавства, які писалися під його керівництвом.
Саме в цей період, на поч.
2000-х рр.
, завершується формування його наукової школи.
По-друге, міжнародні відносини як спеціальність вищої освіти та як науковий напрям.
Розбудова кафедри міжнародних відносин та зовнішньої політики, її кадрового складу, робота з видання необхідної навчально-методичної літератури, наукова діяльність П.
Тригуба як історика-міжнародника.
Related Results
Українознавчий простір науково-творчої музикологічної та педагогічної діяльності Олександри Степанської
Українознавчий простір науково-творчої музикологічної та педагогічної діяльності Олександри Степанської
У статті розглянуто українознавчий простір науково-творчої музикологічної та педагогічної діяльності кандидатки мистецтвознавства Олександри Степанської. Метою статті є презентація...
МОДЕЛЮВАННЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
МОДЕЛЮВАННЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розкрито сучасні концептуальні засади моделювання процесу підготовки майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності у процесі педагогічної практики. Визначено крит...
Педагогічна практика майбутніх докторів мистецтва в процесі навчання у творчій аспірантурі Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури
Педагогічна практика майбутніх докторів мистецтва в процесі навчання у творчій аспірантурі Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури
Художня освіта на сьогодні потребує ґрунтовного розвитку сучасного художника. Основні вимоги, що висуваються перед мистецькими навчальними закладами, потребують підготовки фахівців...
Професійна адаптація студентів з різними типами нервової системи в умовах педагогічної практики
Професійна адаптація студентів з різними типами нервової системи в умовах педагогічної практики
Актуальність. У статті висвітлено актуальну проблему професійної адаптації студентів в умовах педагогічної практики у закладах загальної середньої освіти. Зосереджено увагу на інд...
МОДЕЛЬ СИСТЕМИ РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
МОДЕЛЬ СИСТЕМИ РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
Актуальність. Недостатній рівень правових знань, умінь та навичок їх застосовувати у професійно-педагогічній діяльності викладачів, майстрів виробничого навчання та керівників закл...
МАЛОВІДОМІ СТОРІНКИ БІОГРАФІЇ ІВАНА ЧЕРНЯХОВСЬКОГО
МАЛОВІДОМІ СТОРІНКИ БІОГРАФІЇ ІВАНА ЧЕРНЯХОВСЬКОГО
Як справедливо зазначають автори, у наявній літературі щодо біографії І.Черняховського вкрай обмеженими є відомості, які стосуються походження, дитинства й юнацтва майбутнього воєн...
РОЗВИТОК ЄДИНОГО ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОСТОРУ УКРАЇНСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ (Development of the Single Research Space of Ukrainian Pedagogical Science)
РОЗВИТОК ЄДИНОГО ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОСТОРУ УКРАЇНСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ (Development of the Single Research Space of Ukrainian Pedagogical Science)
<b>Ukrainian Abstract:</b> У статті визначено сутність єдиного дослідницького простору української педагогічної науки. Відмінність такого простору від функціонування су...
Результати науково-технічної діяльності ДНТЦ ЯРБ за 2011 рік
Результати науково-технічної діяльності ДНТЦ ЯРБ за 2011 рік
Представлено основні результати науково-технічної діяльності Державного підприємства «Державний науково-технічний центр з ядерної та радіаційної безпеки» у 2011 р. з розвитку систе...

