Implementasi Metode Tikrar dalam Meningkatkan Hafalan Alquran di SMP It An-Nazmin Rajamandala Kulon Kab. Bandung Barat

Abstract. This research is motivated by the low ability of students in reading and memorizing the Qur'an, especially at the basic level, the less than optimal application of the Tikrar method in the tahfidz program. The purpose of this study is to determine the implementation of the Tikrar method can improve memorization of the Qur'an based on the theory of implementation and strategies for memorizing the Qur'an. The focus of the research includes aspects of planning, implementation, supporting and inhibiting factors, evaluation, and the results of the implementation of the Tikrar method in improving memorization of the Qur'an at SMP IT An-Nazmin Rajamandala Kulon, Kab. Bandung Barat. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques are carried out through observation, interviews and documentation. The subjects of this study were the principal, tahfidz teachers, and students of SMP IT An-Nazmin. The results of the study show that 1) Planning the Tikrar method is carried out through memorization targets, coaching schedules, routine evaluations, teacher task division and student mentoring strategy arrangements. 2) The implementation of the Tikrar method is carried out through stages, namely opening, murojaah of old memorization, independent tikrar, daily deposits, group murojaah, and evaluation in the form of a munaqasyah exam. 3) Supporting factors include teacher and parental support. The inhibiting factors are limited time, still relatively low Qur'an reading ability, laziness, lack of consistency in students in murojaah and lack of internal motivation of students. 4) Evaluation is carried out in stages, namely daily evaluation, weekly evaluation, monthly evaluation, and semester evaluation. 5) The results of the implementation of the Tikrar method are proven to be able to improve the quality of student memorization, fluency in memorization, accuracy of tajwid, and fluency (fashahah). Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam membaca dan menghafal Alquran, terutama pada level dasar, kurang optimalnya penerapan metode Tikrar dalam program tahfidz. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui implementasi metode Tikrar dapat meningkatkan hafalan Alquran yang didasarkan pada teori implementasi dan strategi menghafal Alquran. Fokus penelitian mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, evaluasi, serta hasil dari implementasi metode Tikrar dalam meningkatkan hafalan Alquran di SMP IT An-Nazmin Rajamandala Kulon Kab. Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini Kepala sekolah, guru tahfidz, dan peserta didik SMP IT An-Nazmin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Perencanaan metode Tikrar dilakukan melalui target hafalan, jadwal pembinaan, evaluasi rutin, pembagian tugas guru dan pengaturan strategi pendampingan siswa. 2) Implementasi metode Tikrar dilaksanakan melalui tahapan, yaitu pembukaan, murojaah hafalan lama, tikrar mandiri, setoran harian, murojaah kelompok, hingga evaluasi berupa ujian munaqasyah. 3) Faktor pendukung meliputi dukungan guru dan orang tua. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, masih tergolong rendahnya kemampuan membaca Alquran, rasa malas, kurangnya konsistensi siswa dalam murojaah serta kurangnya motivasi internal siswa. 4) Evaluasi dilaksanakan secara bertahap yaitu berupa evaluasi harian, evaluasi mingguan, evaluasi bulanan, dan evaluasi semesteran. 5) Hasil dari pelaksanaan metode Tikrar terbukti mampu meningkatkan kualitas hafalan siswa, kelancaran dalam menghafal, ketepatan tajwid, serta kefasihan (fashahah).