A PRÁTICA DO XADREZ NAS ESCOLAS

Introdução: As metodologias de aprendizagem mais atuais têm o professor como facilitador a fim de que o aluno chegue aos objetivos de aprendizagem estipulados pela instuição escolar. Neste processo de ensino-aprendizagem os docentes podem utilizar de jogos como instrumento pedagógico em suas aulas. Objetivo: Esta pesquisa tem o objetivo investigar os benefícios e dificuldades encontradas com o emprego do xadrez nas escolas de ensino regular de Santa Maria de Jetibá - Espírito Santo. Material e métodos: O referencial teórico foi pautado nos estudos que caracterizam o professor como mediador do conhecimento, trabalhando o lúdico, estimulando a autonomia e a formação de cidadãos-críticos. Adotou-se uma abordagem qualitativa, por meio de uma entrevista com os professores e suas perspectivas analisando as atitudes e habilidades adquiridas pelos alunos ao decorrer das aulas. Resultados: Cada etapa da educação possui seus objetivos no ensino do Xadrez de acordo com a faixa etária e capacidade de absorção das crianças. A investigação demonstrou que o xadrez contribui com a noção de espaço, o seguir regras, concentração, conhecimento abstrato (imaginando as possíveis jogadas),resolução de problemas, socialização e autonomia. A dificuldade encontrada pelos professores é de alguns poucos alunos, por se tratar de um jogo, levam a disciplina na brincadeira sem a devida dedicação. Os resultados obtidos nesta pesquisa apontaram que a prática do xadrez nas escolas está relacionadas ao desenvolvimento de habilidades que auxiliam o crescimento de um ser social, com as práticas no Xadrez refletindo na vida do indivíduo. Conclusão: Foi concluído que as aulas de Xadrez ou a inserção do jogo na disciplina de matemática nas outras escolas é de grande valia para o desenvolvimento completo das crianças e adolescentes.