O JOGO DE XADREZ COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

O xadrez, amplamente reconhecido em escala global, tem sido praticado há séculos, consolidando-se como uma ferramenta importante para o desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas que extrapolam os limites do jogo em si. Este artigo tem como objetivo principal investigar as contribuições do uso do xadrez no âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), especificamente no contexto das salas de recursos multifuncionais. A partir dessa investigação, busca-se identificar as potencialidades e os desafios enfrentados pelos professores ao integrar o ensino do xadrez em suas práticas pedagógicas, bem como compreender de que maneira essa atividade pode atuar como um recurso facilitador no processo de aprendizagem de estudantes com deficiência. Ademais, pretende-se discutir como o xadrez pode contribuir para a inclusão pedagógica e social desses estudantes, promovendo uma maior interação no ambiente escolar e fortalecendo sua participação na comunidade educacional. Essa análise considera o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem, bem como as adaptações necessárias para tornar o xadrez acessível e eficaz no desenvolvimento das habilidades específicas de cada estudante, com respeito às suas singularidades, no intuito de promover uma educação mais inclusiva e equitativa.