Innovazione delle competenze e sostenibilità ambientale nella formazione e nel ruolo professionale del tecnico diplomato in Costruzioni Ambiente e Territorio

L’articolo propone una riflessione sull’integrazione di temi riguardanti l’innovazione e la sostenibilitàambientale negli attuali programmi didattici degli Istituti Tecnici Costruzioni, Ambiente e Territorio (CAT)italiani. Partendo dall’inquadramento generale della figura del geometra e della sua evoluzione nel tempo, edefinito il percorso CAT nel sistema scolastico e formativo italiano anche rispetto ad altre realtà europee, sipone l’attenzione sugli attuali rapporti tra competenze maturate durante il corso negli istituti tecnici diistruzione secondaria e professionalità richieste dalla comunità e dal mondo del lavoro.Nell’articolo si presentano, quindi, i risultati di una indagine condotta in un istituto tecnico con indirizzo CATtra neodiplomati e aziende partecipanti ai Percorsi per le Competenze Trasversali e Orientamento, cheevidenziano nuove ed importanti esigenze formative e professionali legate ai temi dello sviluppo sostenibile.All’attenzione del lettore viene proposta un’ipotesi di integrazione dei programmi ministeriali nelle disciplineprofessionalizzanti CAT (Topografia e Progettazione Stradale, Progettazione Costruzioni Impianti eGeopedologia Economia ed Estimo), orientata alla tempestività ed efficacia di intervento con ricorso alle levedell’autonomia e della flessibilità nella programmazione didattica previsti dalla normativa. Per ciascunadisciplina vengono proposti i contenuti specifici dei nuovi moduli dedicati agli aspetti fondanti dello svilupposostenibile da integrare negli ultimi tre anni del corso, e vengono delineate le possibili azioni di interventosui programmi ministeriali con ridistribuzione degli attuali moduli didattici senza ulteriore carico orario.Come avvio del processo di aggiornamento dei programmi delle discipline professionalizzati, che potràconcretizzarsi a livello autonomo di istituto dal prossimo anno scolastico, viene definito un percorsoformativo trasversale e interdisciplinare nell'ambito dell'Educazione Civica di immediata attuabilità edincentrato sul tema della mobilità sostenibile, già di per sé importante momento di promozione della visioneolistica che la complessità delle questioni ambientali richiede.L’intero percorso di indagine, valutazione e progettazione didattica qui proposto si configura, quindi, comebanco di prova per attuare in tempi brevi una riforma strutturata dei programmi didattici degli Istituti TecniciCAT, con impegno deciso verso l'innovazione didattica e la preparazione completa degli studenti, in rispostaalle emergenti esigenze sociali e professionali.