Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
UMUMTA’LIM MAKTAB O‘QITUVCHILARINING METODIK KOMPETENTLIGINI BAHOLASH: MEZONLAR VA KO‘RSATKICHLAR
View through CrossRef
Mazkur maqolada umumta’lim maktabi o‘qituvchilarining metodik kompetentligini baholashning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Metodik kompetentlikni aniqlashda kognitiv, faoliyatli va refleksiv-akmeologik mezonlar asosiy yo‘nalish sifatida tahlil qilinadi hamda ularning mazmuni va ko‘rsatkichlari batafsil ochib beriladi. Shuningdek, o‘qituvchilarning metodik kompetentlik darajalari (quyi, o‘rta, yetarli va yuqori) tavsiflanib, ularning kasbiy rivojlanishidagi o‘rni asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari metodik kompetentlikni baholash orqali pedagoglarning kasbiy o‘sishini ta’minlash va ta’lim sifatini oshirish mumkinligini ko‘rsatadi.
Abdulla Avloniy National Institute of Pedagogical Excellence
Title: UMUMTA’LIM MAKTAB O‘QITUVCHILARINING METODIK KOMPETENTLIGINI BAHOLASH: MEZONLAR VA KO‘RSATKICHLAR
Description:
Mazkur maqolada umumta’lim maktabi o‘qituvchilarining metodik kompetentligini baholashning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan.
Metodik kompetentlikni aniqlashda kognitiv, faoliyatli va refleksiv-akmeologik mezonlar asosiy yo‘nalish sifatida tahlil qilinadi hamda ularning mazmuni va ko‘rsatkichlari batafsil ochib beriladi.
Shuningdek, o‘qituvchilarning metodik kompetentlik darajalari (quyi, o‘rta, yetarli va yuqori) tavsiflanib, ularning kasbiy rivojlanishidagi o‘rni asoslab berilgan.
Tadqiqot natijalari metodik kompetentlikni baholash orqali pedagoglarning kasbiy o‘sishini ta’minlash va ta’lim sifatini oshirish mumkinligini ko‘rsatadi.
Related Results
UMUMTA’LIM MAKTAB O‘QITUVCHILARINING METODIK KOMPETENTLIGINI BAHOLASH: MEZONLAR VA KO‘RSATKICHLAR
UMUMTA’LIM MAKTAB O‘QITUVCHILARINING METODIK KOMPETENTLIGINI BAHOLASH: MEZONLAR VA KO‘RSATKICHLAR
Mazkur maqolada umumta’lim maktabi o‘qituvchilarining metodik kompetentligini baholashning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Metodik kompetentlikni aniqlashda kognitiv, faoli...
KASBIY TA’LIM JARAYONIDA TEXNOLOGIYA O‘QITUVCHILARINING LOYIHALASH FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
KASBIY TA’LIM JARAYONIDA TEXNOLOGIYA O‘QITUVCHILARINING LOYIHALASH FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Ushbu maqolada kasbiy ta’lim jarayonida texnologiya o‘qituvchilarining loyihalash faoliyatini shakllantirishga oid metodik tavsiyalar ilmiy tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimi...
Specificity of single LIM motifs in targeting and LIM/LIM interactions in situ.
Specificity of single LIM motifs in targeting and LIM/LIM interactions in situ.
The LIM motif defines a double zinc finger structure found in proteins involved in cell fate determination and growth control. LIM proteins, which include LIM homeo domain, LIM kin...
BIOLOGIYA FANLARINI O‘QITISHDA LOYIHAVIY TA’LIM ASOSIDA TALABALARNING BOSHQARUV KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH METODIKASI
BIOLOGIYA FANLARINI O‘QITISHDA LOYIHAVIY TA’LIM ASOSIDA TALABALARNING BOSHQARUV KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH METODIKASI
ushbu maqolada biologiya fanlarini o‘qitishda loyihaviy ta’lim texnologiyasini qo‘llash orqali talabalarning boshqaruv kompetentligini rivojlantirishga qaratilgan metodika statisti...
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MUASSASALARIDA TA’LIM SIFATINI SAMARALI BOSHQARISH
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MUASSASALARIDA TA’LIM SIFATINI SAMARALI BOSHQARISH
Mazkur maqolada umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini boshqarishda raqamli texnologiyalarning tutgan o‘rni, ularning boshqaruv jarayonlariga ta’siri hamda ta’lim samar...
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MUASSASALARIDA TA’LIM SIFATINI SAMARALI BOSHQARISH
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MUASSASALARIDA TA’LIM SIFATINI SAMARALI BOSHQARISH
Mazkur maqolada umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini boshqarishda raqamli texnologiyalarning tutgan o‘rni, ularning boshqaruv jarayonlariga ta’siri hamda ta’lim samar...
TA’LIMDA BAHOLASH MEZONLARI
TA’LIMDA BAHOLASH MEZONLARI
Anotatsiya: Ushbu maqolada o‘quvchilarni baholashda pisixalogik yondashuv, o‘qituvchilarga har bir talabaning bilim va saviyasini, ko‘nikma va tushunchasini qo‘llay olish darajas...
KOMPETENSIYAVIY PEDAGOGIK PARADIGMA: UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA JORIY ETISH AMALIYOTI VA MUAMMOLAR
KOMPETENSIYAVIY PEDAGOGIK PARADIGMA: UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA JORIY ETISH AMALIYOTI VA MUAMMOLAR
Ushbu maqolada umumta’lim maktablarida kompetensiyaga asoslangan yondashuvni zamonaviy pedagogik paradigma sifatida joriy etish jarayonining amaliy holati, mavjud muammolar va ular...