Atividade metodológica no ensino de geografia: o caso da aula de campo nas escolas públicas do município de Sumé-Paraíba.

O objeto de investigação desta pesquisa foi o ensino de Geografia realizado nas escolas públicas do município de Sumé – PB, a principio foi realizada uma investigação de como vem ocorrendo o processo de ensino-aprendizagem da referida disciplina escolar utilizando como proposta metodológica a Aula de Campo. Desta forma, essa pesquisa teve por objetivo geral verificar como a Aula de Campo está sendo utilizada metodologicamente nas aulas de Geografia nas escolas públicas do município de Sumé – PB e como objetivos específicos: Discutir o desenvolvimento do ensino de Geografia e sua relação com Aula de Campo no processo de ensino - aprendizagem nas aulas, como também, realizar um perfil do ensino de Geografia nas escolas pesquisadas relacionando com a Aula de Campo. Nessa pesquisa utilizamos como metodologia a pesquisa qualitativa, que foi realizada em dois momentos: no primeiro momento foi realizado um levantamento bibliográfico na biblioteca do CDSA, em livros e sites das seguintes temáticas: Ensino de Geografia, Aula de Campo e sobre metodologia. No segundo momento foi realizada a pesquisa de campo nas escolas públicas de Sumé - PB que atendem o público do ensino Fundamental II, como aplicação de questionários aos alunos do 9º ano e aos professores de Geografia. Esta pesquisa nos mostrou as possibilidades de uso da Aula de Campo como uma metodologia que pode proporcionar uma aprendizagem significativa e contextualizada, e mostra ainda à realidade vivida nas aulas de Geografia das escolas de Sumé. As Aulas de Campo ocorrem sem que aconteçam etapas e avaliações condizentes com a atividade realizada, o que pode prejudicar a aprendizagem e envolvimento dos alunos, tornando a Aula de Campo como mais um passeio para fugir de aulas convencionais.