Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre

Résumé : Les notions de savoir(s) et de compétence(s), (comme il est dit dans l’introduction à cet ouvrage), seraient en interrelation constante, et auraient besoin d’un contexte pour s’actualiser. C’est sous l’angle du contexte du travail que nous examinons les rapports qu’entretiennent ces notions. Nous expliquons notre positionnement au travers de notre question de recherche qui interroge plus précisément la manière dont le travail lui-même permet l’acquisition de nouvelles compétences par l’exercice de l’activité. À ce titre nous proposons dans cet article d’examiner les rapports qu’entretiennent les savoirs et les compétences dans la professionnalisation des Intervenants en Prévention de Risques professionnels (IPRP) dans la prévention de risques psychosociaux (RPS) en service de santé au travail inter entreprise (SSTI) et la relation que ces deux notions entretiennent avec deux autres concepts, celui du compromis et celui de la compromission.