AUTOEFICÁCIA ACADÊMICA E SUA RELAÇÃO COM A QUALIDADE DE SONO EM ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO

Este estudo investigou a relação entre autoeficácia acadêmica e qualidade de sono em adolescentes do ensino médio. A pesquisa, caracterizada por um método correlacional descritivo e de abordagem quantitativa, envolveu 110 estudantes de escolas públicas e privadas de Patos – PB, com idades entre 15 e 17 anos (média de idade de 16 anos). Foi utilizado um questionário sociodemográfico, a Escala de Sonolência Diurna de Epworth para Adolescentes, e a Escala de Autoeficácia Acadêmica adaptada para o Ensino Médio. Os dados foram analisados com o Software Estatístico para Ciências Sociais (SPSS versão 25). Os resultados mostraram correlações significativas entre a qualidade do sono e a autoeficácia acadêmica. No entanto, a qualidade do sono, medida pela Escala de Sonolência Diurna, não demonstrou um preditor significativo da autoeficácia acadêmica. A correlação entre sonolência diurna e autoeficácia para atuar na vida escolar foi a única dimensão que apresentou significância estatística. Esses achados sugerem uma relação complexa entre qualidade do sono e autoeficácia acadêmica, influenciada por fatores ambientais, como uso de dispositivos eletrônicos e ambiente escolar. O estudo contribui para a compreensão da interação entre sono e autoeficácia acadêmica, ressaltando a necessidade de abordagens holísticas na pesquisa do bem-estar e desempenho acadêmico dos adolescentes.