Javascript must be enabled to continue!
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində tədrisin metodikası
View through CrossRef
Məktəbəqədər təhsil milli təhsil sisteminin ilkin və ayrılmaz hissəsidir. Məktəbəqədər təhsilin inkişafı dövlət tərəfindən tənzimlənməli, əsasən hökumət tərəfindən təşkil edilməlidir. Ailənin tərbiyə fəaliyyətinə mühüm dəstək verən məktəbəqədər təhsil uşağın müstəqil və kamil bir varlıq kimi
cəmiyyətə tam inteqrasiyası üçün formalaşmasına və tarazlı inkişafına kömək edir. Məktəbəqədər
təhsilin əsas məqsədi uşaqları təlim mühiti ilə yaxından tanış etmək, bacarıqları stimullaşdırmaq, yaradıcılıq potensialının formalaşmasına və onların balanslaşdırılmış inkişafına kömək etməkdir.
Məqalədə məktəbəqədər təhsil müəssisələrində tədrisin metodikası barədə məlumat verilmişdir.
Məktəbəqədər təhsilin həyata keçirilməsi məktəbəqədər uşaqların fiziki və əqli inkişafının xüsusiyyətlərindən və maraqlarından çıxış etməlidir. Hərtərəfli məktəbəqədər təhsil proqramı gələcək təhsilə inteqrasiyalı hazırlığı inkişaf etdirmək üçün mühüm və ilkin bacarıqları özündə birləşdirir. Uşağın çoxşaxəli inkişafı üçün zəruri olan mühit valideynlər, ailə, təhsil müəssisələri və dövlət tərəfindən birgə yaradılmalıdır. Buna uyğun olaraq, hər bir insan bu sahənin əhəmiyyətini tam dərk etməli, uşaqların erkən yaşda təhsil və inkişafının təşviq edilməsinin qayğısına qalmalıdır.
Title: Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində tədrisin metodikası
Description:
Məktəbəqədər təhsil milli təhsil sisteminin ilkin və ayrılmaz hissəsidir.
Məktəbəqədər təhsilin inkişafı dövlət tərəfindən tənzimlənməli, əsasən hökumət tərəfindən təşkil edilməlidir.
Ailənin tərbiyə fəaliyyətinə mühüm dəstək verən məktəbəqədər təhsil uşağın müstəqil və kamil bir varlıq kimi
cəmiyyətə tam inteqrasiyası üçün formalaşmasına və tarazlı inkişafına kömək edir.
Məktəbəqədər
təhsilin əsas məqsədi uşaqları təlim mühiti ilə yaxından tanış etmək, bacarıqları stimullaşdırmaq, yaradıcılıq potensialının formalaşmasına və onların balanslaşdırılmış inkişafına kömək etməkdir.
Məqalədə məktəbəqədər təhsil müəssisələrində tədrisin metodikası barədə məlumat verilmişdir.
Məktəbəqədər təhsilin həyata keçirilməsi məktəbəqədər uşaqların fiziki və əqli inkişafının xüsusiyyətlərindən və maraqlarından çıxış etməlidir.
Hərtərəfli məktəbəqədər təhsil proqramı gələcək təhsilə inteqrasiyalı hazırlığı inkişaf etdirmək üçün mühüm və ilkin bacarıqları özündə birləşdirir.
Uşağın çoxşaxəli inkişafı üçün zəruri olan mühit valideynlər, ailə, təhsil müəssisələri və dövlət tərəfindən birgə yaradılmalıdır.
Buna uyğun olaraq, hər bir insan bu sahənin əhəmiyyətini tam dərk etməli, uşaqların erkən yaşda təhsil və inkişafının təşviq edilməsinin qayğısına qalmalıdır.
Related Results
Hərbi təhsil müəssisələrində The Gallery Work metodunun tətbiqi
Hərbi təhsil müəssisələrində The Gallery Work metodunun tətbiqi
Bu elmi məqalənin yazılmasında məqsəd, bu metodun istifadəsi zamanı hərbi təhsil müəssisələrində üstünlüklərini və yarana biləcək problemləri araşdırmaqdır. Tətbiq olunan müasir me...
YENİ TƏDRİS TEXNOLOGİYALARI ÜZRƏ TƏHSİLALANLARIN FİZİKİ FƏALLIQ SƏVİYYƏSİNİN ÜRƏK-DAMAR SİSTEMİNİN FUNKSİONAL İMKANLARINA TƏSİRİ
YENİ TƏDRİS TEXNOLOGİYALARI ÜZRƏ TƏHSİLALANLARIN FİZİKİ FƏALLIQ SƏVİYYƏSİNİN ÜRƏK-DAMAR SİSTEMİNİN FUNKSİONAL İMKANLARINA TƏSİRİ
Məqalədə tədris zamanı müxtəlif səviyyəli hərəki fəallıq mühitinin “Sağlam Təhsil” və ənənəvi təhsil siniflərində təhsil alan 6-9 yaşlı ibtidai sinif şagirdlərinin ürək-damar siste...
Beynəlxalq qiymətləndirmə proqramlarının Azərbaycanda tətbiqi
Beynəlxalq qiymətləndirmə proqramlarının Azərbaycanda tətbiqi
Beynəlxalq qiymətləndirmə proqramları təhsil sahəsinə aid olub, beynəlxalq səviyyədə həyata
keçirilən ədqiqatlardır. Bu proqramlar dünyanın müxtəlif ölkələrində təhsil alan şagird...
ETNOPEDAGOGIK QADRIYATLAR ASOSIDA O‘QUVCHILARDA MILLIY G‘URUR TUYG‘USINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
ETNOPEDAGOGIK QADRIYATLAR ASOSIDA O‘QUVCHILARDA MILLIY G‘URUR TUYG‘USINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Ushbu ilmiy tezisda etnopegagogik qadiryatlar asosida o‘quvchilarda milliy g‘urur tuyg‘usini shakllantirish metodikasi va uning tasnifi, o‘quvchilarda milliy g‘urur tuyg‘si va vata...
DEBAT TEXNOLOGIYALARI VA ULARNING IJTIMOIY FALSAFA TA’LIMIDAGI AHAMIYATI
DEBAT TEXNOLOGIYALARI VA ULARNING IJTIMOIY FALSAFA TA’LIMIDAGI AHAMIYATI
Ushbu maqola debat texnologiyalarining ijtimoiy falkafa ta’limida pedagogik va ilmiy ahamiyatini chuqur tahlil qiladi. Debat metodikasi, talabalar fikrini shakllantirish, tanqidiy ...
PROFESSOR BAYRAM ƏHMƏDOV ZAMANIN YADDAŞINDA
PROFESSOR BAYRAM ƏHMƏDOV ZAMANIN YADDAŞINDA
Hündürboylu, gülərüzlü, səliqəli və şux geyinən Bayram müəllim elə ilk görüşdən adamı özünə cəlb edirdi. Həm alimliyi, həm müəllimliyi, həm də insanlığı ilə yadda qalan, ehtiramla...
O‘QUVCHILARNING YOZMA NUTQ KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH
O‘QUVCHILARNING YOZMA NUTQ KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishdan asosiy maqsad nutqiy vaziyatlarda o‘z fikrini ifodalay oladigan yoshlarni tarbiyalashdir. Ushbu maqolada o‘...
Ta’sviriy sa’nat o‘qitish metodikasiga oliy ta’limdagi yondashuv
Ta’sviriy sa’nat o‘qitish metodikasiga oliy ta’limdagi yondashuv
Maqolada oliy ta’lim muassasalaridagi bakalavriat yo‘na-lishlarida tasviriy san’at fanini o‘qitish metodikasi bo‘yicha nazariy va amaliy tavsiyalar yoritib berilgan. Maoqla maz-mun...

