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अभिभावक शैली एवं शैक्षिक उपलब्धि: एक विश्लेषणात्मक अध्ययन
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वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि पर अभिभावक शैली (Parenting Style) के प्रभाव का विश्लेषण करना है। अध्ययन में पाया गया कि परिपक्वतावादी (Authoritative) अभिभावक शैली विद्यार्थियों में अनुशासन, आत्म-नियमन एवं शैक्षिक उपलब्धि को बढ़ाती है, जबकि आज्ञाकारिता-प्रधान (Authoritarian) एवं उदार/अनुमेय (Permissive) शैली उपलब्धि को कम करती है। अध्ययन 300 विद्यार्थियों पर किया गया, जिसमें PAQ (Buri, 1991) का प्रयोग कर अभिभावक शैली का मापन किया गया तथा वार्षिक परीक्षा के अंकों को शैक्षिक उपलब्धि माना गया। सांख्यिकीय विश्लेषण (Mean, SD, t-test, ANOVA, Pearson r) से ज्ञात हुआ कि अभिभावक शैली विद्यार्थियों की शैक्षिक सफलता पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है। यह शोध अभिभावकों, शिक्षकों एवं स्कूल प्रबंधन के लिए उपयोगी दिशा प्रदान करता है।
Title: अभिभावक शैली एवं शैक्षिक उपलब्धि: एक विश्लेषणात्मक अध्ययन
Description:
वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि पर अभिभावक शैली (Parenting Style) के प्रभाव का विश्लेषण करना है। अध्ययन में पाया गया कि परिपक्वतावादी (Authoritative) अभिभावक शैली विद्यार्थियों में अनुशासन, आत्म-नियमन एवं शैक्षिक उपलब्धि को बढ़ाती है, जबकि आज्ञाकारिता-प्रधान (Authoritarian) एवं उदार/अनुमेय (Permissive) शैली उपलब्धि को कम करती है। अध्ययन 300 विद्यार्थियों पर किया गया, जिसमें PAQ (Buri, 1991) का प्रयोग कर अभिभावक शैली का मापन किया गया तथा वार्षिक परीक्षा के अंकों को शैक्षिक उपलब्धि माना गया। सांख्यिकीय विश्लेषण (Mean, SD, t-test, ANOVA, Pearson r) से ज्ञात हुआ कि अभिभावक शैली विद्यार्थियों की शैक्षिक सफलता पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है। यह शोध अभिभावकों, शिक्षकों एवं स्कूल प्रबंधन के लिए उपयोगी दिशा प्रदान करता है।.
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