МУЗИЧНИЙ CMAK ЯК ФЕНОМЕН MУ3ИЧНОЇ СВІДОМОСТІ

Мета дослідження. Аналіз основних підходів до визначення поняття «музичний смак». Методологія і методи дослідження. Методологічною основою дослідження стали культурно-історична теорія; системний аналіз; загальнотеоретичні положення та аналіз наукових праць в естетиці, філософії, психології та музичній педагогіці про естетичний смак як якості особистості; основні положення психології про розвиток особистості в процесі виховання. Результати. У статті проаналізовано психологічний зміст та структуру поняття «музичний смак», обґрунтовано необхідність психологічного вивчення даної проблеми. Розглянуто наукові пошуки вчених з питання визначення особливості даного феномену музичної свідомості. Визначено психологічні аспекти музичного смаку як стійкого утворення, що визначає рефлексивні та дієві прояви особистості. Розкрито музичний смак як смислове утворення індивіда, як одне із мотиваційних психічних якостей, що коректують його діяльність. Висновки. У статті визначено, що з психологічної точки зору музичний смак відноситься до стійких утворень, які визначають i рефлексивні, i дієві прояви особистості. В психологічному плані музичний смак є особливою багатосторонньою здатністю людини, яка органічно включає у свою структуру різноманітні властивості чуттєвої свідомості та надбудову над нею інтелектуальної, логічно обумовленої системи переваг і оцінок, які відображають ціннісні орієнтації особистості. Розглянуто музичний смак як основу музичної свідомості особистості, що здійснює взаємозв’язок з іншими її елементами і який проявляється як готовність емоційно відгукуватись на музику, розуміти її художньо-образну сутність, володіти стійкою сукупністю музично-естетичних норм та перевірених досвідом переваг. Розкрито психологічні особливості формування музичного смаку як процесу перенесення існуючих музично-естетичних норм в елемент самосвідомості особистості. Таким чином, ми розглядаємо музичний смак як специфічний механізм переведення музично-естетичних норм, еталонів в особистісний аспект, який в подальшому стає засобом ціннісної орієнтації особистості.