Conciencia fonológica, lectura y vocabulario en niños bilingües: conectando primera y segunda lengua

La conciencia fonológica es un predictor clave en los procesos de lectura en la lengua materna, pero se conoce poco sobre su desarrollo en una segunda lengua, especialmente, en contextos donde el inglés es lengua extranjera, como en países hispanohablantes. Este estudio longitudinal y correlacional examinó la relación entre la conciencia fonológica en español y las habilidades de comprensión prelectora y vocabulario productivo en inglés en 121 estudiantes de preescolar en Medellín, Colombia. Se utilizaron el Test de Conciencia Fonológica en español y una versión adaptada del examen de comprensión y vocabulario del Cambridge Young Learners Exam (Starters). Los resultados mostraron correlaciones significativas entre los componentes de la conciencia fonológica y los puntajes en comprensión y vocabulario. La segmenta-ción silábica fue el mejor predictor, seguida del reconocimiento de letras y la mezcla de sílabas. Estos hallazgos sugieren una asociación entre la conciencia fonológica y habilidades prelectoras, así como el impacto de variables psicolingüísticas en el aprendizaje de una segunda lengua.