Lepo vedênje kot tematski sklop pri poučevanju slovenščine kot drugega in tujega jezika

Prispevek prinaša analizo učnih načrtov za začetni pouk slovenščine za otroke priseljence za prvo in drugo vzgojno-izobraževalno obdobje s poudarkom na razvijanju jezikovnih kompetenc in medkulturne zmožnosti. Analiza zajema lepo vedênje kot tematski sklop, in sicer za mizo, po telefonu, na obisku in v javnosti, upoštevajoč različne okoliščine in vsakodnevne situacije ter govorne položaje, v katerih se lahko znajde učeči se, učeča se. Pri tem se je treba zavedati, da izbrani tematski sklop predstavlja in obravnava temeljna védenja in vsakdanje situacije, položaje, v katerih se znajde učeči se, učeča se, hkrati pa kot tak pomembno vpliva na počutje posameznika, posameznice v novem okolju ter na občutek (ne)sprejetosti v okolju, v katerem se učeči se, učeča se znajde. Pri tem je skozi štiri jezikovne dejavnosti (govorjenje, poslušanje, branje in pisanje) teme Družbene konvencije in oblikovanje diskurza v UNP 1 in UNP 2 poudarjeno sociokulturno vedênje, ki je sicer prisotno tudi v vseh drugih temah obeh učnih načrtov.