Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
De yngste barnas medvirkning i barnehagen
View through CrossRef
Barns rett til medvirkning, hjemlet i den norske barnehageloven og i rammeplanen, representererstore utfordringer for personalet i barnehagene. Spørsmålet er hvordan retten kan forståsog virkeliggjøres i det pedagogiske arbeidet. Denne utfordringen blir ikke mindre av atantall barn under tre år i barnehagene øker. I dag er i underkant av en tredjedel av barnehagebarnatre år og yngre. Denne artikkelen diskuterer hvordan retten til medvirkning kan forståsi arbeidet med de yngste barna i barnehagen. Artikkelens hovedspørsmål er hvordan deyngste barna skrives inn i lovens og rammeplanens omtale av retten til medvirkning, oghvordan man kan forholde seg til små barns medvirkning i det pedagogiske arbeidet.
Cappelen Damm AS - Cappelen Damm Akademisk
Title: De yngste barnas medvirkning i barnehagen
Description:
Barns rett til medvirkning, hjemlet i den norske barnehageloven og i rammeplanen, representererstore utfordringer for personalet i barnehagene.
Spørsmålet er hvordan retten kan forståsog virkeliggjøres i det pedagogiske arbeidet.
Denne utfordringen blir ikke mindre av atantall barn under tre år i barnehagene øker.
I dag er i underkant av en tredjedel av barnehagebarnatre år og yngre.
Denne artikkelen diskuterer hvordan retten til medvirkning kan forståsi arbeidet med de yngste barna i barnehagen.
Artikkelens hovedspørsmål er hvordan deyngste barna skrives inn i lovens og rammeplanens omtale av retten til medvirkning, oghvordan man kan forholde seg til små barns medvirkning i det pedagogiske arbeidet.
Related Results
Gripes mulighetene? Om lesestunder med de yngste barna i barnehagen
Gripes mulighetene? Om lesestunder med de yngste barna i barnehagen
Studien retter seg mot høytlesningspraksiser i barnehagen, og belyser samspillet rundt bøker som finner sted mellom barnehageansatte og barn, avgrenset til småbarn (0–3 år). Til gr...
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Barnas Time
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Barnas Time
Innledning: Barnas Time er et familieorientert tiltak der primærmålgruppe er barn fra ca. 2 år til 18 år, som har foreldre med psykiske og/eller rusproblemer. Det overordnede målet...
Nye begynnelser i barnehagens verden. Leken som barns egenverdifulle handlinger
Nye begynnelser i barnehagens verden. Leken som barns egenverdifulle handlinger
I denne artikkelen undersøker jeg hvordan barn organiserer sin frie lek i barnehagen. Gjennom feltnotater fra deltakende observasjon, og ved hjelp av begrepsapparat fra Hannah Aren...
Musikalske tilnærmingar i barnehagen som støtte i barns språkutvikling
Musikalske tilnærmingar i barnehagen som støtte i barns språkutvikling
Artikkelen handlar om samanhengar mellom musikk og språk og korleis bruk av musikk i barnehagen kan støtte barns språkutvikling. Han set søkelyset på språkarbeid på småbarnsavdelin...
Barnehagelærerstudenters egenvurdering av læringsutbytte gjennom praksisoppgave «observasjon av håndhygiene og måltider i barnehagen»
Barnehagelærerstudenters egenvurdering av læringsutbytte gjennom praksisoppgave «observasjon av håndhygiene og måltider i barnehagen»
Praksisperioden som inngår i barnehagelærerutdanningen er en viktig arena der studentene kan se sammenhengen mellom teori og praksis og reflektere over egen praksis. Studenter i em...
Like barn leker best? Likhetens flertydighet
Like barn leker best? Likhetens flertydighet
Nordisk barnehagetradisjon beskrives gjerne som egalitær, preget av sosiopolitiske ambisjoner om å redusere ulikhet mellom samfunnsgrupper (Bendixsen et al., 2018). Artikkelen drøf...
Verdier og kryssende krav i barnehagen
Verdier og kryssende krav i barnehagen
Lovverk og samfunnsmandat.Om noen av forpliktelsene som myndighetene har påtatt seg ved å ratifisere internasjonale menneskerettsdokumenter som ble norsk lov med Menneskerettsloven...