Javascript must be enabled to continue!
Załoga niemieckiego obozu dla polskich dzieci i młodzieży w Łodzi (1942–1945)
View through CrossRef
W grudniu 1942 roku w okupowanej Łodzi władze niemieckie uruchomiły obóz dla polskich dzieci i młodzieży pod nazwą Polen-Jugendverwahrlager der Sicherheitspolizei in Litzmannstadt. W niemieckiej nomenklaturze zakwalifikowano go jako Jugendschutzlager – „obóz ochronny”. W okupowanej Europie funkcjonowały trzy miejsca tego typu: w Łodzi, Moringen i Uckermark. Łódzki obóz posiadał dwa podobozy – utworzony w zabudowaniach folwarcznych w marcu 1943 roku Arbeitsbetrieb Dzierżązna über Biala, potocznie nazywany filią obozu w Dzierżąznej koło Białej, oraz uruchomiony w sierpniu 1943 roku, w miejscu obozu przesiedleńczego, Ost-Jugendverwahrlager Sicherheitspolizei Tuchingen (Konstantynów) dla dzieci ze Wschodu. Łączył on cechy obozów pracy i karnego, gdzie przeprowadzano wstępną selekcję do badań rasowych. Trudne warunki sanitarno-bytowe i stosowany reżim obozowy doprowadzały do wyniszczenia małych więźniów, a w skrajnych przypadkach do ich śmierci. Najmłodsi z nich mieli zaledwie dwa lata, a najstarsi nie osiągnęli pełnoletniości. Po ukończeniu siódmego roku życia byli zmuszani do niewolniczej pracy ponad ich siły. Obóz zakończył swoją działalność 18 stycznia 1945 roku, kiedy jego załoga uciekła przed Armią Czerwoną.
Publikacja przedstawia wyniki badań prowadzonych przez historyków z Muzeum Dzieci Polskich – ofiar totalitaryzmu. Zawiera noty biograficzne poszczególnych członków załogi obozu oraz prezentację struktury zatrudnienia połączoną z charakterystyką poszczególnych grup zawodowych i opisem powojennych rozliczeń, które, jak w wielu podobnych przypadkach, nie dotknęły w sposób znaczący dziecięcych oprawców.
Title: Załoga niemieckiego obozu dla polskich dzieci i młodzieży w Łodzi (1942–1945)
Description:
W grudniu 1942 roku w okupowanej Łodzi władze niemieckie uruchomiły obóz dla polskich dzieci i młodzieży pod nazwą Polen-Jugendverwahrlager der Sicherheitspolizei in Litzmannstadt.
W niemieckiej nomenklaturze zakwalifikowano go jako Jugendschutzlager – „obóz ochronny”.
W okupowanej Europie funkcjonowały trzy miejsca tego typu: w Łodzi, Moringen i Uckermark.
Łódzki obóz posiadał dwa podobozy – utworzony w zabudowaniach folwarcznych w marcu 1943 roku Arbeitsbetrieb Dzierżązna über Biala, potocznie nazywany filią obozu w Dzierżąznej koło Białej, oraz uruchomiony w sierpniu 1943 roku, w miejscu obozu przesiedleńczego, Ost-Jugendverwahrlager Sicherheitspolizei Tuchingen (Konstantynów) dla dzieci ze Wschodu.
Łączył on cechy obozów pracy i karnego, gdzie przeprowadzano wstępną selekcję do badań rasowych.
Trudne warunki sanitarno-bytowe i stosowany reżim obozowy doprowadzały do wyniszczenia małych więźniów, a w skrajnych przypadkach do ich śmierci.
Najmłodsi z nich mieli zaledwie dwa lata, a najstarsi nie osiągnęli pełnoletniości.
Po ukończeniu siódmego roku życia byli zmuszani do niewolniczej pracy ponad ich siły.
Obóz zakończył swoją działalność 18 stycznia 1945 roku, kiedy jego załoga uciekła przed Armią Czerwoną.
Publikacja przedstawia wyniki badań prowadzonych przez historyków z Muzeum Dzieci Polskich – ofiar totalitaryzmu.
Zawiera noty biograficzne poszczególnych członków załogi obozu oraz prezentację struktury zatrudnienia połączoną z charakterystyką poszczególnych grup zawodowych i opisem powojennych rozliczeń, które, jak w wielu podobnych przypadkach, nie dotknęły w sposób znaczący dziecięcych oprawców.
Related Results
„Troskliwi chwilowi gospodarze” – japoński obcy we wspomnieniach dzieci syberyjskich
„Troskliwi chwilowi gospodarze” – japoński obcy we wspomnieniach dzieci syberyjskich
Na początku lat 20. XX w. w wyniku porewolucyjnej zawieruchy na Syberii i w Mandżurii znajdowało się wiele osieroconych dzieci polskich zesłańców. Dzięki inicjatywie podjętej przez...
Młodzież Królestwa Polskiego wobec zagadnienia niepodległości Polski w latach I wojny światowej
Młodzież Królestwa Polskiego wobec zagadnienia niepodległości Polski w latach I wojny światowej
Celem artykułu jest zarysowanie i analiza postaw polskiej młodzieży Królestwa Kongresowego wobec kwestii niepodległości Polski w dobie Wielkiej Wojny. Postawa przedstawicieli młode...
Perspektywa animatorów zajęć dla dzieci w programie Uniwersytet Warszawski dla Ukrainy. Jak zbudowaliśmy tysiące pozytywnych wspomnień
Perspektywa animatorów zajęć dla dzieci w programie Uniwersytet Warszawski dla Ukrainy. Jak zbudowaliśmy tysiące pozytywnych wspomnień
W rozdziale omówiono konsekwencje wojny na Ukrainie
z perspektywy wsparcia dzieci uchodźczych w ramach programu Uniwersytet
Warszawski dla Ukrainy. Celem jest analiza roli animator...
Od realności do wyobraźni. Ćwiczenia i warsztaty z uważności dla dzieci, młodzieży i dorosłych
Od realności do wyobraźni. Ćwiczenia i warsztaty z uważności dla dzieci, młodzieży i dorosłych
Książka Od realności do wyobraźni. Ćwiczenia i warsztaty z uważności dla dzieci, młodzieży i dorosłych może stanowić cenną pomoc dla nauczycieli, metodyków, studentów wielu specjal...
Ekspozytury i wpływy Związku Młodzieży Polskiej „Zet” w okresie zaborów (1886–1914)
Ekspozytury i wpływy Związku Młodzieży Polskiej „Zet” w okresie zaborów (1886–1914)
W 1886 r. na Uniwersytecie Warszawskim powstał tajny Związek Młodzieży Polskiej „Zet” (ZMP). W ciągu trzech dekad stał się on sprawnie zorganizowaną i działającą strukturą, mającą ...
Henryk Hirszenberg (1885–1955) i środowisko żydowskich architektów Łodzi
Henryk Hirszenberg (1885–1955) i środowisko żydowskich architektów Łodzi
Jedną z charakterystycznych cech Łodzi przełomu XIX i XX wieku był znaczący udział przedstawicieli społeczności żydowskiej w życiu artystycznym miasta. Tematem opracowania są dział...
Święty Józef -
Święty Józef -
Wskazując świętego Józefa jako wzór ojca adopcyjnego niech podsumowaniem będzie świadectwo adopcyjnego współczesnego ojca – Gérarda, który mówi: „Podobnie jak święty Józef , kiedy ...
Tendencje w edukacji dzieci niepełnosprawnych – szanse i zagrożenia
Tendencje w edukacji dzieci niepełnosprawnych – szanse i zagrożenia
<p>Tendencje w rozwoju teorii pedagogiki specjalnej oraz w zakresie zmian organizacyjnych i przeobrażeniach programowych w edukacji dzieci z niepełnosprawnością mają zdecydow...

