A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E A EXPERIÊNCIA DOCENTE E DISCENTE NO ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO NA ÚLTIMA DÉCADA

Este trabalho tem o objetivo de realizar uma revisão sistemática da literatura acerca dos estilos de aprendizagem e da experiência docente e discente no ensino em Administração durante a última década. Para tanto, aprofunda-se, em sua fundamentação, as temáticas dos estilos de aprendizagem e da experiência docente e discente. É um estudo de caráter qualitativo, exploratório e bibliográfico por meio do uso da construção de uma revisão sistemática da literatura, dividindo o processo de análise em três fases: preparação de um protocolo, seleção dos artigos encontrados nas bases Spell e Scielo e a análise em detalhamento das publicações. Destaca-se que foram analisados 12 trabalhos, sendo um único oriundo de evento e os demais em periódicos de circulação nacional. Os resultados revelam a escassez de pesquisas que abordem a relação entre essas temáticas de estilos de aprendizagem e experiência docente e discente. Portanto, pôde-se concluir que ainda há um caminho a se avançar sobre esta temática no contexto do ensino em Administração, na qual foram apresentadas algumas sugestões para promover estudos que colaborem nas nuances que envolvem os estilos de aprendizagem e sua relação com as experiências vividas por professores e alunos no ambiente de aprendizagem