Kepimpinan Transformasi Guru Besar dan Efikasi Guru Sekolah Rendah di Zon Bangi, Selangor

Kepimpinan transformasi merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi motivasi, komitmen, dan keberkesanan guru dalam melaksanakan tugas pengajaran. Dalam konteks sekolah rendah, peranan guru besar sebagai pemimpin transformasi berpotensi membentuk tahap efikasi guru yang lebih positif. Kajian ini dijalankan bagi meneliti hubungan antara kepimpinan transformasi guru besar dengan efikasi guru sekolah rendah. Instrumen soal selidik digunakan dan terdiri daripada tiga bahagian, iaitu maklumat demografi responden, skala kepimpinan transformasi guru besar, dan skala efikasi guru. Analisis deskriptif menunjukkan amalan kepimpinan transformasi guru besar berada pada tahap tinggi dengan skor min antara 2.70 hingga 3.13, manakala efikasi guru juga berada pada tahap tinggi dengan skor min 3.08. Ujian korelasi Pearson mendapati terdapat hubungan positif signifikan antara kepimpinan transformasi guru besar dan efikasi guru (r = 0.528, p < 0.01). Analisis ANOVA pula menunjukkan terdapat perbezaan signifikan dalam efikasi guru berdasarkan jantina, pengalaman mengajar, dan jawatan. Hasil kajian ini membuktikan bahawa kepimpinan transformasi guru besar memainkan peranan penting dalam meningkatkan tahap efikasi guru. Kajian ini menyumbang kepada literatur sedia ada dengan menekankan keperluan gaya kepimpinan transformasi dalam memperkukuh keyakinan dan keberkesanan guru di sekolah rendah.