PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA ANAK TUNAWICARA RINGAN SMLB NEGERI PEMBINA KUPANG (Sebuah Kajian Psikolinguistik)

Kajian ini difokuskan pada aspek pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan di SMLB negeri Pembina Kupang sebagai lokasi utama. Sasaran pengkajiannya mencakup cara belajar bahasa Indonesia, masalah pembelajaran bahasa Indonesia dan solusi terhadap masalah pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan yang kemudian mengarah pada paparan masalah pembelajaran dan solusi terhadap masalah pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan SMLB Negeri Pembina Kupang. Teori yang digunakan adalah teori psikolinguistik dan teori belajar konstruktivisme yang ditunjang dengan konsep pembelajaran bahasa Indonesia dan tunawicara. hasil kajian ini menunjukkan bahwa anak tunawicara merupakan individu yang memiliki hambatan berbicara karena gangguan pada alat pendengaran (tunarungu). Pembelajaran bahasa Indonesia sangat berpengaruh pada kemampuan anak untuk berbicara dan memahami bahasa. Bagi anak-anak, alat ucap dan kemampuan berbahasa adalah alat yang sangat penting untuk belajar, bermain dan membangun kemampuan sosial. Anak belajar berkomunikasi dengan meniru suara yang mereka dengar. Jika mereka memiliki gangguan pada alat pendengarn dan alat ucap maka akan menghambat perkembangan pembelajaran bahasa Indonesia. Di SMLB Negeri Pembina Kupang anak belajar untuk bersosialisasi dan berinteraksi dengan teman-teman sebaya untuk sesuatu yang positif. Melalui bermain, bercerita dan belajar anak memiliki kemampuan untuk berbahasa. Ada empat aspek pembelajaran bahasa Indonesia yaitu menulis, menyimak, berbicara dan membaca. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia anak dituntut untuk memiliki keterampilan berbicara, menyimak, membaca dan menulis. Masalah pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan SMLB Negeri Pembina Kupang terdapat masalah-masalah yang dihadapi mentor dan siswa pada saat kegiatan belajar mengajar yaitu (1) komunikasi antara siswa dan guru maupun sebaliknya; (2) media pembelajaran; (3) metode pembelajaran; (4) perilaku siswa tunawicara dalam belajar. Solusi terhadap masalah pembelajaran bahasa Indonesia anak tunawicara ringan SMLB Negeri Pembina Kupang adalah (1) masalah komunikasi pembelajaran bahasa Indonesia anak tunawicara ringan SMLB Negeri Pembina Kupang dapat disimpulkan bahwa mentor dan siswa lebih banyak berkomunikasi menggunakan pendekatan oral dan isyarat; (2) media pembelajaran sangat penting dalam proses belajar mengajar. recorder, teks tulis, media cetak dan lain sebagainya. Jenis-jenis media ini disesuaikan dengan materi yang diajarkan kepada anak tunawicara ringan SMLB Negeri Pembina Kupang ; (3)pemilihan metode pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan sangat penting karena dengan memilih metode yang menarik akan membantu siswa tunawicara ringan menjadi nyaman dan serius dalam belajar. Mentor memilih metode pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunawicara ringan SMLB Negeri Pembina Kupang disesuaikan dengan materi yang diajarkan serta kemampuan dan kondisi siswa tunawicara ringan pada saat itu misalnya metode oral, metode isyarat, metode demonstrasi, metode menulis, metode face to face.