Konsep Kurikulum Pendidikan dalam Perspektif Az-Zarnûjî

Abstrak:Tulisan ini membahas eksistensi kurikulum pendidikan sebagai suatu pemikiran alImamBuhanal-Islamaz-Zarnûjî dalam kitab Ta’lîmal-Muta’ allim Tharîqat-Ta’allum. Fokustulisan ini mengkaji pada deskripsi konsep serta langkah-langkah yang semestinya dilakukanoleh para pendidik dan anak didik dalam pembelajaran. Metode penulisan ini yaitu metode historis. Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian Library Research (penelitian kepustakaan) yang berusaha menggambarkan suatu variable berupa gejala atau keadaa nmenurut apa adanya pada sumber data primer dansekunder. Hasil penelitian terhadap kitab Ta’lîm al-Muta’allim Tharîq at-Ta’allum karya az-Zarnûjî yang menguraikan 13 pasal, pada intinya membahas tentang ilmu dan memperolenyaberdasarkan etika agama yang ketat dengan pelibatan guru, sesame peserta didik danlingkungannya. Pemikiran az-Zarnûjî tersebut akan memunculkan karakteristik kurikulumpendidikan yang memprioritaskan etika agama(allogical) dengan teknik pembelajaran bersifatsosio-kultural serta psikologi pendidikan.