Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kebimbangan Matematik Sekolah Rendah
View through CrossRef
The Modified Abbreviated Mathematics Anxiety Scale (mAMAS) merupakan satu instrumen pengukuran kebimbangan matematik bagi murid sekolah rendah. Pengadaptasian mAMAS di Malaysia menjadi keperluan bagi memudahkan pengukuran kebimbangan matematik murid sekolah rendah. Kajian melibatkan 214 murid tahun lima di tiga buah sekolah rendah di Semporna. Kaedah terjemahan hadapan dan belakang digunakan untuk menterjemah soal selidik mAMAS oleh tiga orang penterjemah hadapan dan seorang penterjemah belakang. Dua pakar bertindak menyemak kesesuaian dan kesepadanan hasil terjemahan merentasi bahasa. Melalui Confirmatory Factor Analysis (CFA) mengesahkan dapatan Carey et al. (2017) iaitu terdapat dua domain dalam mAMAS melibatkan kebimbangan pembelajaran matematik dan kebimbangan pentaksiran matematik serta sembilan item dikekalkan. Analisis kebolehpercayaan mAMAS menggunakan pekali Alfa Cronbach mendapati mAMAS berupaya mengukur kebimbangan matematik murid sekolah rendah (α=0.884) serta mengukur kebimbangan pembelajaran matematik (α=0.857) dan kebimbangan pentaksiran matematik (α=0.8126). Implikasi kajian ini dapat mengembangkan kajian melibatkan pengukuran kebimbangan matematik murid sekolah rendah di Malaysia.
Universiti Malaysia Sabah (UMS)
Title: Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kebimbangan Matematik Sekolah Rendah
Description:
The Modified Abbreviated Mathematics Anxiety Scale (mAMAS) merupakan satu instrumen pengukuran kebimbangan matematik bagi murid sekolah rendah.
Pengadaptasian mAMAS di Malaysia menjadi keperluan bagi memudahkan pengukuran kebimbangan matematik murid sekolah rendah.
Kajian melibatkan 214 murid tahun lima di tiga buah sekolah rendah di Semporna.
Kaedah terjemahan hadapan dan belakang digunakan untuk menterjemah soal selidik mAMAS oleh tiga orang penterjemah hadapan dan seorang penterjemah belakang.
Dua pakar bertindak menyemak kesesuaian dan kesepadanan hasil terjemahan merentasi bahasa.
Melalui Confirmatory Factor Analysis (CFA) mengesahkan dapatan Carey et al.
(2017) iaitu terdapat dua domain dalam mAMAS melibatkan kebimbangan pembelajaran matematik dan kebimbangan pentaksiran matematik serta sembilan item dikekalkan.
Analisis kebolehpercayaan mAMAS menggunakan pekali Alfa Cronbach mendapati mAMAS berupaya mengukur kebimbangan matematik murid sekolah rendah (α=0.
884) serta mengukur kebimbangan pembelajaran matematik (α=0.
857) dan kebimbangan pentaksiran matematik (α=0.
8126).
Implikasi kajian ini dapat mengembangkan kajian melibatkan pengukuran kebimbangan matematik murid sekolah rendah di Malaysia.
Related Results
Analisis Rasch bagi Ujian Pemikiran Sains Keusahawanan dalam Pendidikan STEM Sekolah Rendah
Analisis Rasch bagi Ujian Pemikiran Sains Keusahawanan dalam Pendidikan STEM Sekolah Rendah
Instrumen Ujian Pemikiran Sains Keusahawanan (UPSK) telah dibina bertujuan mengukur pemikiran sains keusahawanan dalam Pendidikan STEM sekolah rendah. Kajian ini bertujuan mennentu...
PENILAIAN PSIKOMETRIK INSTRUMEN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGI RYFF (PWBS) DALAM KALANGAN BELIA MALAYSIA
PENILAIAN PSIKOMETRIK INSTRUMEN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGI RYFF (PWBS) DALAM KALANGAN BELIA MALAYSIA
Abstrak : Instrumen Ryff Psychological well being scale (PWBS) yang di rekabentuk oleh Ryff (1989) adalah antara instrumen yang sering digunakan untuk mengukur kesejahteraan psikol...
Penerapan Life-Design Counseling dalam Menangani Kebimbangan Karier pada Dewasa Awal
Penerapan Life-Design Counseling dalam Menangani Kebimbangan Karier pada Dewasa Awal
Kebimbangan karier merupakan masalah yang kerap dialami pada masa perkembangan dewasa awal. Life-design counseling merupakan metode konseling karier yang terbukti efektif untuk mem...
Kebimbangan Sosial dalam Kalangan Pelajar Muslim Pintar dan Berbakat
Kebimbangan Sosial dalam Kalangan Pelajar Muslim Pintar dan Berbakat
Kajian kuantitatif berbentuk tinjauan ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap kebimbangan sosial di kalangan pelajar pintar dan berbakat di salah sebuah kolej pintar dan berbakat ...
Sikap dan Kebimbangan terhadap Statistik dalam Pendidikan Matematik
Sikap dan Kebimbangan terhadap Statistik dalam Pendidikan Matematik
Statistik adalah kursus yang mencabar untuk pelajar dan yang sering dikaitkan dengan kebimbangan dan memberi kesan terhadap sikap pelajar semasa menghadapi dengan kursus Statistik....
GÖÇMEN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK EĞİTİMİNDE ETNOMATEMATİK YAKLAŞIMININ KULLANILMASI
GÖÇMEN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK EĞİTİMİNDE ETNOMATEMATİK YAKLAŞIMININ KULLANILMASI
Matematiğin birinden farklı ayrıştırılmış parçalar ve kısımlardan ziyade bir bütün olarak algılanması ve gerçek yaşamla matematiğin entegrasyonunun sağlanması matematiksel düşünme ...
Keberkesanan Bimbingan Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Pelajar di Sekolah Menengah
Keberkesanan Bimbingan Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Pelajar di Sekolah Menengah
Matematik merupakan satu mata pelajaran yang menyeronokkan untuk dipelajari kerana mempunyai prosedur serta konsep yang konsisten dan tetap. Matematik merupakan mata pelajaran tera...
MATEMATİK ÖĞRETMEN KİMLİĞİ: ÖLÇEK UYARLAMA VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETMEN KİMLİKLERİNİ BELİRLEME ÇALIŞMASI
MATEMATİK ÖĞRETMEN KİMLİĞİ: ÖLÇEK UYARLAMA VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETMEN KİMLİKLERİNİ BELİRLEME ÇALIŞMASI
Bu çalışmada, matematik eğitimi alan yazındaki Teacher of Mathematics Identity Scale (ToMI) Türkçeye Matematik Öğretmen Kimliği Ölçeği (MÖKÖ) ismi ile uyarlanmış, Türkçe versiyonu ...