Strategi Pembelajaran Bahasa melalui Hafazan al-Quran terhadap Penguasaan Maʿānī Ḥurūf al-Jarr

Maʿānī ḥurūf al-jarr merupakan elemen yang penting dalam menghubungkan makna tersurat dan tersirat dalam ayat yang memberi cabaran dan kesukaran kepada pelajar untuk memahami serta menguasainya. Strategi Pembelajaran Bahasa (SPB) sangat diperlukan bagi membantu kelemahan pelajar dan meningkatkan penguasaan. Justeru, tujuan kajian ini adalah untuk melihat tahap penguasaan pelajar bahasa Arab terhadap maʿānī ḥurūf al-jarr. Manakala tahap hafazan al-Quran pelajar pula dilihat sebagai salah satu SPB untuk diuji hubungannya dengan tahap penguasaan maʿānī ḥurūf al-jarr. Kajian kuantitatif ini dijalankan menerusi kaedah tinjauan keratan rentas yang melibatkan 100 orang pelajar Ijazah bagi Sarjana Muda Pengajian Bahasa Arab di Universiti Sultan Zainal Abidin. Instrumen kajian terdiri daripada soal selidik bagi mengetahui tahap hafazan pelajar dan ujian kefahaman bagi pengukuran penguasaan. Data dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS. Hasil kajian menunjukkan pelajar berada pada tahap lemah dalam penguasaan maʿānī ḥurūf al-jarr (min = 50.91%). Hasil dapatan menunjukkan terdapat korelasi positif yang lemah di antara tahap hafazan pelajar dan tahap penguasaan maʿānī ḥurūf al-jarr.