PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI KELAS X DI SMA NEGERI 11 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Pembelajaran merupakan perpaduan yang serasi antara kegiatan mengajar pendidik dan pembelajaran terhadap peserta didik, dimana dalam pembelajaran tersebut melibatkan interaksi peserta didik dengan pendidik. Untuk mencapai kompetensi yang ditargetkan pendidik harus mengembangkan proses maupun model pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Adapun masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X di SMA Negeri 11 Denpasar Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan dari model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X di SMA Negeri 11 Denpasar Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian untuk mengumpulkan data yakni tes data yang dilakukan dan dianalisis menggunakan Independent T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil analisis uji Independent T-Test terhadap hasil belajar peserta didik diperoleh angka sebesar 8,763 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000. Jika angka signifikansi Sig. (2-tailed) < 0,05 maka hasil perhitungan tersebut membuktikan bahwa hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning (PBL) Terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X di SMA Negeri 11 Denpasar Tahun Pelajaran 2023/2024.