GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS: CLAY UNTUK KEMAMPUAN BERBICARA DAN MENULIS

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi pada siswa terkait pembelajaran gamifikasi dengan menggunakan Clay pada aspek kompetensi speaking dan writing dalam bahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Data penelitian ini adalah dari 40 siswa kelas SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta, sumber data adalah dari survey tertutup. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah survey, dan data yang diperoleh dari survei tersebut dianalisis secara kualitatif yang di deskripsikan hasil survai untuk melihat distribusi akumulatif respo siswa siswa terhadap setiap pertanyaan survei. Hasil Survei kegiatan ini yaitu, 87.5% responden menyatakan bahwa kegiatan profesional mampu membuat karakter dari Clay membantu siswa dalam memahami speaking dan writing bahasa inggris dan 12.5% responden menolak, 87.5% responden agreement atau setuju bahwa metode pembelajarana gamifikasi yang menggunakan Clay membuat siswa lebih berpartisipasi dalam pembelajaran dan 12,5% menolak, 80% kursus menilai dirinya percaya bahwa karakater yang sudah dibuat dapat dipresentasikan menggunakan bahasa inggris dan 20% menolak, 80% kursus setuju bahwa menulis deskripsi karakter yang telah dibuat dengan Clay bisa meningkatkan keterampilan menulis bahasa inggris dan 20% menolak, 90% kursus mengepuasakan metode pembelajaran dengan menggunakan Clay ataupun media atau gadget dan 10% menolak. Kata Kunci: Gamifikasi, Clay, Speaking, Writing, dan Pembelajaran