Javascript must be enabled to continue!
Migalhas aforísticas sobre “filosofia” da archè
View through CrossRef
O que se pretende aqui é estabelecer, à semelhança dos aforismos nietzschianos, diversos aforismos (ou migalhas filosóficas – para pensarmos também em Kierkegaard) sobre filosofia. Mas, para não esquecermos que a filosofia se iniciou com os gregos e para eles (segundo entendemos) não havia distinção entre ética e estética (assim como para Kierkegaard, que nos traz que a escolha pelo estilo ético abarca o estético), o texto estabelecido torna-se um texto ético-estético. Cada página e o uso das cores reproduz (ou busca atingir) uma flor. O uso das diferentes fontes de letra também reproduz estilo estético.
Title: Migalhas aforísticas sobre “filosofia” da archè
Description:
O que se pretende aqui é estabelecer, à semelhança dos aforismos nietzschianos, diversos aforismos (ou migalhas filosóficas – para pensarmos também em Kierkegaard) sobre filosofia.
Mas, para não esquecermos que a filosofia se iniciou com os gregos e para eles (segundo entendemos) não havia distinção entre ética e estética (assim como para Kierkegaard, que nos traz que a escolha pelo estilo ético abarca o estético), o texto estabelecido torna-se um texto ético-estético.
Cada página e o uso das cores reproduz (ou busca atingir) uma flor.
O uso das diferentes fontes de letra também reproduz estilo estético.
.
Related Results
Filosofia do ensino de filosofia: cidadania filosófica para o ensino de filosofia
Filosofia do ensino de filosofia: cidadania filosófica para o ensino de filosofia
Resumo: O trabalho visa problematizar e discutir a questão da razão de ser de uma Filosofia do Ensino de Filosofia, cujo núcleo gira em torno das falas de autoras e autores que, de...
O Ensino de Filosofia nos níveis iniciais da Educação Básica: a recepção do paradigma de Matthew Lipman no Brasil
O Ensino de Filosofia nos níveis iniciais da Educação Básica: a recepção do paradigma de Matthew Lipman no Brasil
Resumo: Este trabalho analisa a recepção do paradigma de ensino de filosofia de Matthew Lipman no Brasil e sua contribuição para a constituição de um campo de investigação de ensin...
Proposições Hermenêuticas à Filosofia da Educação Química
Proposições Hermenêuticas à Filosofia da Educação Química
Este texto apresenta a proposição de uma Filosofia da Educação Química em uma visão hermenêutica. Em um exercício ensaístico, parte de elementos de um campo específico de Filosofia...
Educação Ambiental no ensino de filosofia
Educação Ambiental no ensino de filosofia
A integração dos educandos no processo de ensino favorece o reconhecimento de suas percepções e indica os caminhos a serem traçados na aprendizagem. O presente texto verifica essa ...
Migalhas Filosóficas: Um Espelho Dialético
Migalhas Filosóficas: Um Espelho Dialético
O livro Migalhas Filosóficas, publicado pelo pensador dinamarquês Søren Kierkegaard sob o pseudônimo Johannes Climacus, a despeito de sua pequena extensão permite ao leitor vislumb...
Identidade e Ensino da Filosofia: correspondências e problematizações
Identidade e Ensino da Filosofia: correspondências e problematizações
O presente artigo constitui-se a partir da seguinte tese defendida por Alejandro Cerletti na obra O ensino de filosofia como problema filosófico: os questionamentos sobre o que é f...
Entrevista com Adriano Correia
Entrevista com Adriano Correia
* Discente do programa de pós-graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Uberlândia. Bolsista* Apoio: Capes.Breve apresentação: Adriano Correia é um dos pesquisadores bras...
The Arche-Cell: A Hardware-Bound Reactive Component for Tripartite Cognitive Architectures
The Arche-Cell: A Hardware-Bound Reactive Component for Tripartite Cognitive Architectures
This paper presents the Arche-Cell as a local, memoryful, generative primitive designed for integration into larger cognitive architectures. It is explicitly framed as a low-level,...

