INTERPRETAÇÃO E APROPRIAÇÃO DO EIXO ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA DA BNCC PELO MANUAL DO PROFESSOR SE LIGA NA LÍNGUA

No campo da educação, as políticas linguísticas podem ser observadas por meio de diferentes processos, entre os quais destacam-se a interpretação e a apropriação (Johnson, 2013). A partir disso, temos como objetivo investigar os processos de interpretação e apropriação do eixo Análise Linguística/Semiótica da Base Nacional Comum Curricular no Manual do Professor Se liga na Língua (2018). Para tanto, além desses processos, trazemos a noção de práticas de análise linguística (Geraldi, 2011). Esta pesquisa está inserida no paradigma interpretativista de abordagem qualitativa (Lin, 2015), caracterizando-se como de natureza documental (Cellard, 2012). Seu corpus se constituiu do manual do professor Se liga na língua (2018) e na Base Nacional Comum Curricular (2017). Na análise, constatamos que o manual do professor interpreta a noção de análise linguística totalmente fundamentado no eixo Análise Linguística/semiótica da BNCC, sem qualquer discurso autoral. Isso ocorre porque a BNCC é um documento normativo, de modo que há pouco espaço para reflexões e novas abordagens no material didático em questão. Nesse sentido, confirmamos que o Manual do Professor é um mecanismo de política linguística (Shohamy, 2006), conforme destaca Autor (2020), na medida em que os professores precisam conformar suas práticas às propostas do material didático, e, depreendemos que os autores de livros didáticos seguem a política linguística oficial (BNCC), dado que o livro didático precisa se adequar a essas diretrizes oficiais para poder se inserir no ciclo de políticas de educação linguística oficial, como é o caso do Plano Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD).