Kapitał społeczny w prestiżowych, trzyletnich liceach ogólnokształcących

W tekście przedstawiono teorię Jamesa Colemana na temat czynników budujących kapitał społeczny w liceach, w tym zjawisko domknięcia międzygeneracyjnego. Rozważania amerykańskiego socjologa na temat różnic w funkcjonowaniu szkół publicznych, prywatnych i katolickich były inspiracją do przeprowadzenia badań o podobnej tematyce w Polsce. W artykule zaprezentowano czynniki utrudniające i wspierające budowanie kapitału społecznego w szkołach. Budowę kapitału społecznego utrudniają wskaźniki systemowe – skrócenie czasu trwania liceum oraz postrzeganie edukacji jednowymiarowo, jako zdobywanie punktów. Natomiast mechanizmami wspomagającymi tworzenie silnych więzi są: przemyślana strategia zapewniania adaptacji oraz indywidualizacji pracy z uczniami, jak również zinternalizowane i uwspólnione przez grono pedagogiczne cele i metody pracy z uczniami.