Pembelajaran Bahasa Jerman pada Mahasiswa Disabilitas Netra melalui Audiobook Cerita Jerman

Penelitian ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi mahasiswa disabilitas netra dalam mempelajari bahasa Jerman serta menilai efektivitas penggunaan audiobook berbahasa Jerman sebagai media pembelajaran yang mendukung. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dan melakukan wawancara mendalam serta observasi terhadap mahasiswa disabilitas netra di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Hasil penelitian menunjukkan berbagai hambatan yang mahasiswa disabilitas netra alami, seperti keterbatasan sumber belajar yang aksesibel dan kesulitan dalam menghadapi pembelajaran dan ujian berbasis visual. Untuk memberikan solusi atas masalah inii, audiobook dipilih sebagai media pembelajaran inklusif yang sesuai dengan akses kebutuhan disabilitas netra. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa audiobook ini tidak hanya meningkatkan perbendaharaan kosakata dan pelafalan bahasa Jerman, tetapi juga menumbuhkan ketertarikan terhadap sastra Jerman. Hasil penelitian ini ditujukan untuk memberikan kontribusi dalam advokasi peningkatan akses dan inklusivitas di pendidikan tinggi, mendukung kemandirian dan keterlibatan mahasiswa disabilitas netra dalam mempelajari bahasa asing.