Irritationen in der rassismuskritischen Hochschullehre

In bildungspolitischen Debatten zur (Aus-) Bildung zukünftiger pädagogischer Fachkräfte über Strukturen und Formen alltäglicher Diskriminierung als Macht- und Herrschaftsverhältnisse wird dem Studium eine zentrale Rolle zugeschrieben (Hunner- Kreisel/Wetzel 2018). Einige kritische Forschungen haben sich bereits mit den Herausforderungen von der Lehre zu Differenz unter den Bedingungen von Differenz an Hochschulen auseinandergesetzt (Mecheril et al. 2013'; Kilomba 2013'; Akbaba et al. 2022). Der vorliegende Beitrag nähert sich diesem Zusammenhang am Beispiel einer Seminarinteraktion, die im Rahmen einer rassismuskritischen Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende stattfand und von mir im Anschluss daran mittels eines Gedächtnisprotokolls festgehalten wurde. Ziel des Beitrages ist es, einen Impuls für die Debatte um diskriminierungskritische pädagogische Professionalisierung zu formulieren.