تأثير استخدام التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية في تعليم بعض المهارات الأساسية بكره السلة ضمن مخرجات الدرس

      تم التطرق في مقدمة البحث الى فاعلية  التطور الحاصل في التقنية الالكترونية اذ احدثت تغيرت في طرق تقديم الدروس تمامًا، حيث انعكست على المعلم والمتعلم  اذ كان يتعين فيها على المعلم أن يجلس وجهًا لوجه في الفصل ليتفاعل مع الطالب. يمثل الشروع بالفصول الافتراضية الأولى تغيرًا رائدًا في تصور التعليم مما جعل التعلم مسألةً عالميةً.  على الرغم من أن استبدال التعلم التقليدي مستحيلًا، إلا أن التعلم الإلكتروني يعد بالفعل مبادرةً بارزةً في ضمن اساليب التدريس التربوي حيث اصبح من الممكن مشاركة الموارد والمواد الدراسية من خلال وسائل عبر الإنترنت مثل المحاضرات المسجلة ورسائل البريد الإلكتروني فضلا عن الدروس الالكترونية وما إلى ذلك، ولا توجد قيود على المكان أو الوقت للطلاب أو المعلمين وتكمن اهمية البحث التعرف على مدى اهمية استخدام التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية في تعليم بعض المهارات الأساسية بكره السلة ضمن مخرجات الدرس كون التعلم المتزامن بيئة تعليمية عبر الإنترنت حيث يشارك الطالب بنشاط في تعلمهم الخاص وحيث تتشابه أنشطة التعلم وتوقعاته مع تلك الموجودة في الفصل الدراسي التقليدي. اما مشكلة البحث فذكر الباحثون من كونهم تدريسيين ومن خلال الطلاع على الكثير من البحوث والدراسات ومتابعتهم حول استخدام افضل وسائل التعلم ومدى انعكاسها على تعلم مهارات كرة السلة وجد الباحثون ان استخدام الطرق التقليدية في التعلم اصبحت لا تتلاءم وفق طرق التعلم الحديثة ضمن متطلبات درس التربية الرياضية لذا شرع الباحثون في استخدام وسائل جديديه في التعلم ومنها التعلم المتزامن من اجل احداث تعلم افضل واسرع في تعلم مهارات كرة السلة لطلاب المرحلة المتوسطة (الثاني المتوسط)  وفرض الباحثون وجود فرق معنوي ذو دلالة احصائية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة لدا افراد عينة البحث في نتائج الاختبارات القبلية والبعدية استخدم الباحثون المنهج التجريبي على عينة من طلاب متوسطة السياب للبنين إذ بلغ عددهم (17) طالبا تمثلت بمجموعة تجريبية واحدة. من خلال نتائج البحث توصل الباحثون إلى الاستنتاجات التالية: ان  استخدام التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية احدثت بيئة تفاعلية حيث انعكست بصورة ايجابية على تعليم المهارات قيد البحث. إن استخدام التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية ادى الى حدوث تناغم بين التعلم الالكتروني ومدى استيعاب الطلبة للمادة بحيث انتقل من مخزون الذاكرة الحركية الى حدوث تعليم لدى افراد عينه البحث ضمن مهارتي كرة السلة التوصيات: من خلال الاستنتاجات يوصي الباحث بالاتي: تعميم استخدام التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية على المدرس ضمن درس التربية الرياضية لما له من اثر في تعليم المهارات تعزيز تجربة التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية لدى عينات مختلفة ومراحل دراسية اخرى العمل على  استخدام التعلم المتزامن وفق بعض البرامج الإلكترونية في تعليم مهارات اخرى وفعاليات اخرى