Processo de Juvenilização da EJA no Colégio Estadual Pinto de Aguiar (2020-2022)

A criação da modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi um marco importante para as políticas de acesso à educação, tendo como público-alvo os jovens e adultos que não tiveram acesso à educação por inúmeros motivos. Dentro dessa perceptiva, o desenvolvimento da EJA como programa de reparação, vem sofrendo com o processo chamado juvenilização. O objetivo desse artigo é discutir o fenômeno da juvenilização desta modalidade, trazendo como ponto de partida o olhar dos alunos da EJA do Colégio Estadual Pinto de Aguiar, localizada em Mussurunga 1, Setor C, Salvador-BA. Optou-se por discorrer sobre esta temática em decorrência da sua importância para o desenvolvimento social e a discussão da valorização do potencial que a Educação de Jovens e Adultos proporciona para o educando que decidiu em reiniciar sua trajetória educacional, trazendo como base teórica os estudos de Haddad (1991 e 2002), Di Pierro (2001) e Brunel (2004), corroborando para as discussões e definições do fenômeno da juvenilização. Esse artigo trata-se de uma pesquisa com cunho exploratório descritivo, trazendo uma abordagem qualitativa pautada em análise documental, entrevistas semiestruturadas, observações e questionários.