Pengaruh Pendekatan Mass Lecture dan Motivasi Terhadap Kepuasan Pembelajaran Bahasa Arab Komunikasi

Sebagai pelanggan pendidikan, kepuasan pelajar dalam pembelajaran Bahasa Arab Komunikasi sangat penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh persepsi pelajar terhadap mass lecture dan motivasi mereka terhadap kepuasan belajar bahasa Arab komunikatif. Kaedah tinjauan digunakan dengan 597 respons sebagai dapatan berguna yang dikumpulkan dari sembilan fakulti berbeza di Universiti Teknologi MARA (UiTM). Kajian ini hanya melibatkan pelajar yang telah tamat kursus Bahasa Arab komunikasi tahap pertama. Untuk mengkaji bagaimana persepsi terhadap mass lecture dan motivasi mempengaruhi kepuasan, Permodelan Persamaan Berstruktur (SEM) Partial Least Squares (PLS) digunakan. Dapatan menunjukkan bahawa persepsi mass lecture mempengaruhi tahap motivasi dan kepuasan secara signifikan. Semakin tinggi motivasi pelajar, semakin tinggi kepuasan pelajar terhadap pembelajaran Bahasa Arab Komunikasi. Motivasi pelajar berpengaruh positif dan signifikan memediasi persepsi mass lecture terhadap kepuasan pelajar. Persepsi pelajar terhadap mass lecture adalah peramal kepuasan terpenting dengan nilai konstruk 84.4%, diikuti dengan motivasi dengan 82%. Dalam persekitaran pembelajaran secara online dan pengajian jarak jauh, model mass lecture adalah salah satu kaedah pengajaran yang cekap yang dapat meningkatkan motivasi dan kepuasan pelajar dalam mempelajari bahasa ketiga seperti bahasa Arab. Oleh itu, institusi pengajian tinggi yang mempunyai intake yang besar, boleh memilih kuliah besar-besaran untuk mata pelajaran berasaskan komunikatif seperti bahasa ketiga. Mass lecture juga boleh menjadi norma baru pada masa hadapan sebagai suatu cabaran dan alternatif dalam dunia pendidikan.