Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Penalaran Aljabar Siswa SMA

Kemampuan penalaran aljabar siswa masih rendah. Pembelajaran yang digunakan guru belum sepenuhnya melatih kemampuan penalaran aljabar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran aljabar siswa sebelum dan setelah pembelajaran serta untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan penalaran aljabar siswa. Desain penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 11 Kendari yang terdiri dari dua kelas paralel. Sampel penelitian diambil secara simple random sampling dan diperoleh kelas X-MIA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Data dikumpulkan melalui pemberian tes kemampuan penalaran aljabar berbentuk uraian. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial dengan uji t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran aljabar siswa sebelum pembelajaran belum mencapai ketuntasan klasikal dimana nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 36,17; (2) Kemampuan penalaran aljabar siswa setelah pembelajaran telah mencapai ketuntasan klasikal dimana nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 82,83; dan (3) Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk mendukung kemampuan penalaran aljabar siswa