A formação do professor da educação de jovens e adultos e sua relação com a economia solidária.

Este trabalho tem por objetivo investigar sobre a formação do professor da EJA na perspectiva da economia solidaria. Além de averiguar em que medida os docentes tem conhecimento sobre economia solidária. E ainda analisar a formação do educador e a prática pedagógica do professor voltada para a economia solidária. Para tal, optou-se pela pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, sendo a amostra constituída de seis participantes que lecionam em turmas da EJA de uma escola estadual. Para tanto utilizou-se como instrumento de coleta de dados, um questionário contendo doze perguntas, dividido em dois blocos temáticos. Os dados obtidos na pesquisa demonstram que os professores entrevistados não tiveram nenhum tipo de formação continuada para lecionar nas turmas da EJA, que dos seis entrevistados apenas três sabem o que é economia solidária. De modo que a falta de formação na área dificulta o trabalho desses professores para desenvolver atividades com esses discentes uma prática emancipadora, voltada para a economia solidária e o mundo do trabalho.