Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Diniyah (MD) Nurul Iman

Abstract Problems with learning Arabic have become something that should be resolved and overcome by teachers and students. Problems with learning Arabic can occur from internal and external factors. This was experienced by students at Madrasah Diniyah (MD) Nurul Iman Majalengka. The purpose of this research is to find out the causes of problems in learning Arabic, find out the role of educators in overcoming obstacles to learning Arabic, and find solutions to obstacles to learning Arabic. This research uses a qualitative approach with descriptive research type. The research was conducted using in-depth interviews. The results of the research show that students experience problems in learning Arabic, they do not memorize Arabic letters, there are no handbooks for students, there is no interest in learning Arabic, it is difficult to memorize Arabic vocabulary, and it is difficult to pronounce the appropriate Arabic letters. Educators try to provide additional study hours, photocopy textbooks, and provide motivation in overcoming the problems of learning Arabic. The solution given is to change the Arabic language study hours to 14.15-17.30, charging a fee of IDR 10,000 to each student to support learning needs; implementing learning using video media, and full support from parents.   Abstrak : Problematika pembelajaran bahasa Arab sudah menjadi sesuatu yang seharusnya diselesaikan dan diatasi oleh para pengajar dan pelajar, problematika pembelajaran bahasa Arab terjadi bisa dari faktor internal dan faktor eksternal. Hal tersebut dialami oleh siswa di Madrasah Diniyah (MD) Nurul Iman Majalengka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penyebab terjadinya Problematika belajar bahasa Arab, mengetahui bagaimana peran pendidik dalam mengatasi kendala pembelajaran bahasa Arab, dan mencari solusi untuk kendala belajar bahasa arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan dengan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kendala dalam belajar bahasa Arab, tidak menghafal huruf Arab, tidak ada buku pegangan untuk siswa, tidak ada minat belajar bahasa Arab, sulit menghafal kosakata bahasa Arab, dan sulit mengucapkan huruf Arab yang sesuai. Pendidik berusaha memberikan tambahan jam belajar, memfotokopi buku pelajaran, dan memberikan motivasi dalam mengatasi Problematika belajar bahasa Arab. Solusi yang diberikan adalah jam belajar bahasa Arab diubah menjadi 14.15-17.30, mengenakan biaya sebesar Rp10.000 kepada setiap siswa untuk menunjang kebutuhan belajar; menerapkan pembelajaran menggunakan media video, dan dukungan penuh dari orang tua.