Методологические проблемы истории клинической (медицинской) психологии

Актуальность. В статье обоснована значимость методологического фундирования истории клинической (медицинской) психологии в условиях недостаточной разработанности данной области знания в целом. Целью исследования являлось определение основных методологических проблем истории клинической психологии, задачами – их выявление, анализ и поиск возможных путей решения. Для решения поставленных задач были использованы методы системного и категориального анализа. Результаты. В ходе исследования были выявлены три основные методологические проблемы истории клинической психологии – предмета, метода и источника. Для решения проблемы предмета было предложено четыре потенциально возможных его варианта: история клинической психологии как история развития представлений о психической норме, патологии и лечении; как история трансформации представлений о медико-психологической диагностике; как история институционализации медицинской психологии; интегративный подход, в рамках которого три приведенных варианта предмета становятся аспектами (сторонами) единого исторического процесса развития клинико-психологического знания. В качестве решения проблемы метода было предложено использовать для планирования и осуществления исследований организационно-стратегические методы, в вопросах обработки полученных данных применять как качественные, так и количественные методы, в вопросах интерпретации данных опираться на методы, учитывающие генезис и контексты развития клинико-психологического знания. В качестве решения проблемы источника было предложено использовать разнообразные виды текстовых материалов таких, как монографии, статьи, тексты докладов, словари, энциклопедии и учебники по медицинской и иным отраслям психологии, философии, медицины (психиатрии, неврологии, психотерапии) и физиологии. Выводы.Полноценное, комплексное изучение истории клинической (медицинской) психологии возможно лишь при разностороннем рассмотрении разных аспектов ее развития (теоретического, методологического и организационного), в ходе которого необходимо применять различные историко-психологические методы (организационно-стратегические, методы получения, обработки и интерпретации данных) и использовать в качестве материала для исследования разнообразные источники, созданные в рамках как самой психологии, так и в смежных с ней дисциплинах.