Cultura corporal nas escolas do campo: o uso dos jogos teatrais como conteúdo integrador.

A vivência em sala de aula oferecida pela docência compartilhada, uma das ações do projeto PIBID Diversidade, nos coloca diante de uma problemática corriqueira nas escolas de educação básica do campo, bem como das zonas urbana, que é a questão da aprendizagem que se encontra desfavorecida mediante a apatia dos educandos diante de metodologias tradicionais de ensino ou de outros fatores. Diante desse quadro problemático surgiu o questionamento: Como atrair a atenção e o interesse dos alunos diante dos conteúdos apresentados em sala de aula? Desta forma, o objetivo geral desta pesquisa foi analisar a importância dos jogos teatrais como facilitador no processo de ensino aprendizagem na área de Linguagens e Códigos. Quanto aos objetivos específicos: foram apresentar experiências no tocante a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação; compreender o valor pedagógico inerente à experiência teatral como prática educativa. Para tanto foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como lócus a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jornalista José Leal Ramos, situada no município de São João do Cariri, estado da Paraíba. Os sujeitos da pesquisa foram professora da área de Linguagens e Códigos do Ensino Fundamental II que ministram as aulas de Língua Portuguesa e Cultura Corporal e 19 alunos do 2º ano do Ensino Médio da referida Escola. Como instrumentos para a coleta dos dados, foram utilizados um roteiro e um diário de campo, no qual foram anotados todas as informações referentes a sequência didática das atividades realizadas. Todas as informações colhidas durante o período de pesquisa foram interpretadas através da análise de conteúdos de Bardin. A realização dos Jogos Teatrais como atividades de motivação para as aulas de leitura literária representou um recurso lúdico que enriqueceu de maneira bastante agradável os momentos de aprendizagem, possibilitando aos educandos (as) um estímulo ao desenvolvimento de várias habilidades. Percebemos com esse estudo, o interesse e a participação efetiva dos discentes ao longo da execução das estratégias de leitura, a exemplo dos Jogos Teatrais, um espaço de aprendizagem que vem desenvolvendo práticas leitoras cativantes e mediadas.