Mengenalpasti persepsi kanak-kanak tadika terhadap landskap persekitaran tadika NCDRC, UPSI

Persekitaran pembelajaran di luar kelas merupakan salah satu faktor utama dalam mempengaruhi perkembangan psikomotor kanak-kanak tadika. Perkembangan psikomotor kanak-kanak tadika yang lemah serta kurang memberangsangkan turut dipengaruhi oleh ruang persekitaran terutamanya di luar kelas. Oleh demikian, tujuan utama kajian ini dijalankan adalah untuk mengenalpasti persepsi kanak-kanak terhadap landskap persekitaran tadika di NCDRC, UPSI dalam mempengaruhi perkembangan fizikal, sosial, emosi, kognitif dan psikmotor mereka. Peserta kajian terdiri daripada 100 orang kanak-kanak tadika di NCDRC, UPSI yang berumur 4 hingga 6 tahun. Soalan kaji selidik berasaskan penilaian visual diedarkan kepada kanak-kanak berkenaan untuk menilai persepsi mereka terhadap landskap di persekitaran NCDRC. Penganalisisan data melibatkan statistic deskriptif di mana peratusan, taburan kekerapan dan min setiap item telah digunakan untuk melihat indeks persepsi kanak-kanak terhadap rekabentuk landskap di luar kelas serta bagaimana mereka melihat, menghargai dan berinteraksi dengan persekitaran fizikal di luar kelas. Secara keseluruhan dapatan kajian menunjukkan bahawa faktor persekitaran pembelajaran khususnya di luar kelas mempunyai hubungan secara positif terhadap perkembangan fizikal, sosial, emosi, kognitif dan psikomotor kanak-kanak tadika di NCDRC, UPSI. Terdapat perbezaan yang signifikan di antara kanak-kanak setiap peringkat dari segi pandangan mereka terhadap persekitaran landskap di luar kelas. Hasil kajian ini juga menunjukkan bahawa ruang persekitaran tadika yang selesa dan menarik mampu memberi kesan positif terhadap perkembangan prestasi psikomotor kanak-kanak. Dapatan kajian ini diharapkan dapat memberi implikasi positif terhadap langkah-langkah yang boleh dilaksanakan oleh pihak pengurusan tadika, pihak Kementerian Pendidikan Malaysia serta pihak yang berkaitan dengan jaringan pendidikan dalam membantu mewujudkan persekitaran landskap di luar kelas yang selesa, manarik dan kondusif terutamanya di peringkat tadika.