Menilai Tahap Pengaruh Peranti Digital Terhadap Perkembangan Kanak-kanak dalam Meningkatkan Fasih Digital bagi Kanak-kanak Berusia 5-6 Tahun

Kajian ini bertujuan untuk menilai tahap pengaruh penggunaan peranti digital terhadap perkembangan kemahiran digital kanak-kanak berusia 5 hingga 6 tahun. Seiring dengan perkembangan teknologi, peranti digital seperti tablet, telefon pintar dan komputer semakin banyak digunakan dalam kalangan kanak-kanak. Objektif kajian ini adalah untuk mengenalpasti pengaruh peranti digital terhadap perkembangan bahasa, kemahiran komunikasi, kemahiran kognitif, kemahiran motor halus dan tingkah laku sosial kanak-kanak dalam meningkatkan fasih digital bagi kanak-kanak berusia 5-6 tahun. Reka bentuk kajian ini adalah kajian tinjauan dengan kaedah kuantitatif. Sampel kajian adalah seramai 103 ibu bapa di sekitar kawasan Tanjong Malim. Instrumen soal selidik digunakan yang mengandungi 6 bahagian iaitu (a) demografi responden, (b) perkembangan bahasa, (c)perkembangan kemahiran komunikasi, (d) perkembangan kemahiran kognitif, (e) kemahiran motor halus, (f) perkembangan kemahiran tingkah laku sosial. Soal selidik ini menggunakan skala likert 5 dan analisis data adalah menggunakan JAMOVI ver 2.3.28. Dapatan kajian bagi bahagian b iaitu perkembangan Bahasa menunjukkan bahawa peratusan responden bersetuju dengan item pertama (94.2%), item kedua (94.2%), item ketiga (96.1%), item keempat (97.1%), item kelima (97.1%) dan item keenam (94.3%). Dapatan kajian bagi bahagian c menunjukkan bahawa peratusan responden bersetuju dengan item pertama (89.3%), item kedua (90.3%), item ketiga (92.2%), item keempat (90.3%), item kelima (95.1%) dan item keenam (91.2%). Dapatan kajian bagi bahagian d menunjukkan bahawa peratusan responden bersetuju dengan item pertama (92.3%), item kedua (93.2%), item ketiga (95.2%), item keempat (97.0%), item kelima (96.2%) dan item keenam (94.2%). Dapatan kajian bagi bahagian e menunjukkan bahawa peratusan responden bersetuju dengan item pertama (91.3%), item kedua (95.2%), item ketiga (93.2%), item keempat (90.3%), item kelima (90.3%) dan item keenam (90.3%). Dapatan kajian bagi bahagian f menunjukkan bahawa peratusan responden bersetuju dengan item pertama (90.3%), item kedua (83.5%), item ketiga (88.4%), item keempat (88.4%), item kelima (89.3%) dan item keenam (89.3%). Hasil kajian mendapati bahawa terdapat hubungan yang positif antara penggunaan peranti digital dengan peningkatan fasih digital kanak-kanak, khususnya dalam aspek kemahiran asas seperti mengenali huruf dan nombor, menggunakan aplikasi pembelajaran interaktif serta memahami konsep asas teknologi. Kajian ini mencadangkan agar ibu bapa dan pendidik memainkan peranan penting dalam memantau dan mengurus masa penggunaan peranti digital serta memperkenalkan aplikasi pembelajaran yang sesuai bagi menyokong perkembangan kemahiran digital kanak-kanak dengan cara yang seimbang dan bertanggungjawab.