GINÁSTICA ESCOLAR: ASPECTOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOS

 Os aspectos didático-pedagógicos da ginástica na escola impactam sobre as aprendizagens educacionais desejadas, porém existem dificuldades para o seu uso efetivo quanto ao espaço físico e a formação profissional, assim como negligência da temática. O objetivo foi descrever os aspectos didático-pedagógicos da ginástica na escola para a desenvolver habilidades críticas. Este estudo caracteriza-se como uma revisão integrativa, realizada por meio de buscas por artigos científicos nos seguintes periódicos: Movimento, Conexões, Pensar a Prática, Google Scholar, Science of Gymnastics Journal, Revista Brasileira de Educação Física Escolar, Journal of Physical Education, Pensar a Educação em Revista, Lecturas: Educación Física y Deportes, Corpoconsciência, Motrivivência, Revista Brasileira de Ciência e Movimento, The physical educator e RBCE, utilizando os descritores “Ginástica”, Educação Física Escolar”, “Aspectos didático-pedagógicos”, publicados nos anos de 2020 a 2024, em português/inglês/espanhol. Os resultados demonstraram como aspectos didático-pedagógicos, o uso das 3(três) dimensões dos conteúdos, do estilo de ensino, solução de problemas, da ludicidade, de materiais alternativos, de trabalho coletivo, de feedback dos conhecimentos adquiridos, do valor das experiências e do acesso científico dos estudantes, além de preservar a heterogeneidade, considerando os métodos da ginástica para todos, embasados em teorias críticas. Conclui-se que os aspectos didáticopedagógicos da ginástica nas aulas de Educação Física Escolar e os princípios metodológicos da ginástica para todos, devem ser considerados na elaboração do planejamento para o alcance de uma formação educacional que contemple o desenvolvimento crítico dos estudantes, porém também é relevante minimizar os impasses para a sua aplicação, o que se demonstra como uma necessidade urgente de publicações.