Лингвокультурная типология основных ошибок русскоязычных обучающихся в письменном тексте на английском языке

Статья посвящена изучению проблемы взаимосвязи менталитета народа, особенностей его мышления и языка. Работа имеет междисциплинарный характер, так как написана на стыке лингвистики, лингвокультурологии и этнопсихологии. В этой связи при проведении исследования использовались методы из инструментария различных наук: метод контекстуального анализа, метод сплошной выборки, сравнительный анализ, метод типологизации и описательный метод. Авторы рассматривают различные типологии народов и культур и определяют речевые особенности, характерные для анализируемых типов. Данные речевые особенности, проявляющиеся в письменном тексте, представляют собой, по мнению авторов, так называемый национально-обусловленный дискурсивный паттерн носителей того или иного языка. Особое внимание в статье уделено влиянию менталитета русского народа на появление ошибок при написании работ на иностранном языке представителями данного народа, а именно проведен комплексный анализ существующих ошибок, допускаемых русскоязычными обучающимися при написании текстов на английском (иностранном для них) языке. Целью данного исследования является разработка лингвокультурной типологии основных ошибок, допускаемых русскоязычными обучающимися в письменном тексте на английском языке. В результате проведенного исследования было выявлено три основных группы/вида таких ошибок. В заключение приводится сопоставление характеристик национально-обусловленного дискурсивного паттерна носителей русского языка с областями, подверженными возникновению ошибок при составлении русскоязычными обучающимися текстов на английском языке. Также, в результате проведенного исследования были определены особенности менталитета и национального характера народа, оказывающие влияние на возникновение тех или иных ошибок.