GINÁSTICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES E BARREIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE ESTUDANTES

 A ginástica é uma manifestação da cultura corporal do movimento com importância histórica e estruturante, vivenciada pelos estudantes na Educação Física Escolar, porém observa-se uma escassez de estudos de intervenção atualizados sobre o tema e que apresentem os benefícios e as barreiras desta prática corporal. O objetivo foi verificar quais são as contribuições e as barreiras da ginástica na escola para o desenvolvimento integral dos estudantes. Este estudo caracteriza-se como uma revisão integrativa, realizada por meio de buscas por artigos científicos nos seguintes periódicos: Movimento, Conexões, Pensar a Prática, Google Scholar, Science of Gymnastics Journal, Revista Brasileira de Educação Física Escolar, Journal of Physical Education, Pensar a Educação em Revista, Lecturas: Educación Física y Deportes, Corpoconsciência e Motrivivência, utilizando os descritores “Ginástica”, Educação Física Escolar”, “Contribuições” e “Barreiras”, publicados nos anos de 2020 a 2024, em português/inglês/espanhol. Os resultados demonstraram que de acordo com os critérios de inclusão utilizados foram encontrados apenas 4 (quatro) artigos científicos. As barreiras verificadas trataram sobre a falta de conhecimentos e formação inicial insuficiente dos docentes, falta de espaço adequado e materiais, falta de material didático e um sistema educacional ineficiente. Já as contribuições versaram sobre a saúde física, mental e social, além de auxiliar na formação de cidadãos autônomos, críticos e criativos. Conclui-se que as barreiras implicam em uma frequência muito baixa da ginástica nas aulas de Educação Física Escolar, ou ainda em uma vivência rasa, assim como em uma tímida descrição das contribuições da ginástica escolar, em diferentes âmbitos, que beneficiem o desenvolvimento integral dos estudantes.