التفكير ما بعد الشكلي لدى طلبة المرحلة المتوسطة

يهدف البحث التعرف إلى : 1-  مستوى التفكير ما بعد الشكلي لدى طلبة المرحلة المتوسطة 2- الفروق في مستوى التفكير ما بعد الشكلي لدى طلبة المرحلة المتوسطة تبعا لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور – إناث) 3 -الفروق في مستوى التفكير ما بعد الشكلي لدى طلبة المرحلة المتوسطة للصفين( الاول - الثالث ). تكونت العينة  من ( 200 ) طالبٍ وطالبة في المرحلة المتوسطة في مركز محافظة القادسية وللصفين (الاول - الثالث ) متوسط من الدراسة الصباحية، وللعام الدراسي ( 2020 – 2021 ) اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وعلى أساس التوزيع المتساوي ، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء  مقياس التفكير ما بعد الشكلي لدى طلبة المرحلة المتوسطة وأعتمدت على نظرية السمة الكامنة اساسا نظرياً في بناء المقياس ، إذ حددت التعريف النظري لمفهوم التفكير ما بعد الشكلي والذي تكون من ثلاث مجالات ووضعت تعريفا لكل مجال واشتقت فقرات من هذه التعاريف بما يتناسب مع كل مجال من هذه المجالات بحث تكون معبرة كن المجال ومنسجمة مع طبيعة المجتمع الذي سيطبق المقياس  والمكون من (36) فقرة بصيغته النهائية بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، وتم استخراج الثبات باستخدام معامل إلفا كرونباخ الذي  بلغت  قيمته (0.88) ، وبعد استكمال بناء الاداة تم التطبيق على عينة البحث النهائية، ومن ثم الاستعانة ببرنامج SPSS)) في معالجة البيانات، وتوصل البحث إلى إن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم القدرة على التفكير ما بعد الشكلي ، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في التفكير ما بعد الشكلي تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي ( ذكور – إناث ) ولا تبعاً لمتغير الصف ( الاول – الثالث )