Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile İlgili Yayınlanmış Tezlerin Gizli Dirichlet Ayırımı Tekniği ile İncelenmesi

Bu araştırmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli üzerine YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde yayımlanmış 40 lisansüstü tezin özetleri incelenerek alanyazındaki tematik eğilimlerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışmada, 40 lisansüstü tezinin odaklandığı kavramsal ve tematik örüntüleri belirlemek amacıyla metin madenciliği ve Gizli Dirichlet Ayırımı konu modelleme yaklaşımından yararlanılmıştır. Analizler sonucunda, 40 lisansüstü tezinde “müfredat”, “öğretmen”, “ders kitabı” ve “değer” kavramlarının öne çıktığı görülmüştür. Bulgular, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin özellikle öğretim programları, öğretmen uygulamaları ve ders materyalleri bağlamında yoğun biçimde ele alındığını göstermektedir. Elde edilen temalar; fen öğretiminde bilişsel ve duyuşsal bütünleşme, disiplinler arası değer aktarımı, öğretmenin öğretim ve ölçme-değerlendirme sürecindeki rolü, aktif öğrenme yaklaşımları ve öğrenci tutumları ile Türkçe ders kitaplarında dil ve görsel okuryazarlık bütünleşmesi çerçevesinde değerlendirilmiştir. Ayrıca ders kitabı incelemelerinin alanyazında belirgin bir araştırma odağı oluşturduğu, buna karşın saha uygulamaları ve öğrenci tutumlarını merkeze alan çalışmaların daha sınırlı kaldığı görülmüştür. Sonuç olarak bu çalışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli üzerine yürütülen lisansüstü araştırmaların tematik yapısını bütüncül bir bakış açısıyla ortaya koyarak alanyazına sistematik bir katkı sunmaktadır.